唐太宗论弓矢
上①谓太子少师②萧曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃曰:‘皆非良材。’朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。 ——《资治通鉴·唐纪》
【注】①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。
1.解释下列加点的词。(2分)
(1)近以示弓工 (2)朕以弓矢定四方
2.翻译下列句子。(2分)
木心不直,则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。
3.从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主? (3分)
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
——《核舟记》
1.解释下列加点的词。(2分)
(1)神情与苏、黄不属。 (2)卧右膝,诎右臂支船。
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
3.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?(3分)
阅读下面文字,完成下面的题。
赠从弟
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!
【小题1】三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同?(2分)
【小题2】全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?(2分)
语文实践活动。(6分)
学校开展“鸟专题”的语文综合性实践活动,冯小昌、刘小云和张小犇完成了下面的任务。
【小题1】【领略鸟的美丽】冯小昌在网上搜集了一些鸟的图片,搞了一个展览,让同学们领略鸟的美丽。他给图片一拟的标题是“垂钓”,并配了解说词:“嘘,别动,鱼儿要上钩了!”请你再另选一幅图片,拟个标题,运用恰当的修辞手法为它配上解说词。(2分)
图片一 图片二 图片三
你选择的是图片 ,标题是 ,解说词
【开展主题研究】利用下列材料,开展主题研究。
①刘小云将研究的主题定为“鸟类的起源”,挑选了材料《始祖鸟化石的发现》和《鸟类起源之恐龙说》。你将研究的主题定为 ,挑选了材料《 》和《 》(2分)
②张小犇想请老师做关于“鸟专题”的知识讲座,下面是她与生物老师刘老师的一段对话,请你根据情景补全。(6分)
你:
刘老师:很好,我回去好好准备一下。可是下周三下午我有课,能换个时间吗?
你:
刘老师:好的!那我们下周五下午三点在学校的报告厅见!
名著阅读(2分)
人最宝贵的是生命,生命对于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候,他能够说:“我整个生命和全部的精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段话是《 》中的主人公保尔的名言。他身上表现出的美好品质是: 。
默写(6分)
① ,长河落日圆。
②树树皆秋色, 。
③ ,端居耻圣明。
④《秋词》中把诗人豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的句子是:
, 。
⑤通过《望岳》中“ , ”两句,我们可以看到诗人杜甫不怕困难,勇于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。
⑥请写出一句与“近朱者赤,近墨者黑”意义相反的古代名句: