Question

           风流子

孙光宪①

茅舍槿篱②溪曲③，鸡犬自南自北。菰叶④长，水葓⑤开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。

【注释】①孙光宪，五代词人。②槿（jǐn）篱：密植槿树作为篱笆。③溪曲：小溪弯曲处。④菰（gū）叶：多年生长的草本植物，多生于我国南方浅水中。⑤水葓（hóng）:即荭草，生于路旁和水边湿地。

1.这首小令勾画了一副自然、朴实的水乡农舍风俗画：密植的篱笆、弯曲的小溪、_____________________________、_________________________________、急促的织布穿梭声……动静结合，情景交融。（2分）

2.本词有景有声，虽无一字描写人物，但从井然有序的庭院景物及织机声，可以想象到 

3.“涨绿”两字用的极妙，试作简要分析。（3分）

Answer

1.追逐吠叫的鸡犬 生长的蔬菜 盛开的荭草 荡漾的春水。

2.男耕女织的勤劳情况及水乡农事繁忙的景象。

3.“涨绿”不仅表明刚下过雨，积蓄了满满的一池春水，碧波荡漾；更写出岸边绿草丰茂，春光之盛。

【解析】

1.

试题分析：这比较简单，只要能从词中筛选出所写的景物：鸡犬、菰叶、水葓、春波，然后加上定语，整理一下就可以解答好此题。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：这首词无一字描写人物，只从景物描写中来反映人物的繁忙和劳作景象。庭院密植的篱笆、追逐吠叫的鸡犬、生长的蔬菜、急促的织布穿梭声，这些都有人的影子，只有人才可以将此安排的井井有条，织布机“轧轧鸣梭”，这无不体现了江南水乡农人的勤劳和繁忙。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语言品析的要求是：品味作品中富于表现力的语言。语言品析作为文学作品鉴赏的重要组成部分，是一项综合性强、能力要求高的创造性活动，它可以考查学生的理解分析能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。语言品析，就是炼字。所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表达的需要，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。做这类题，应从古诗词语言的准确性、生动性和形象性三个方面考虑用词的精妙之处，感受诗词在写人绘景中营造出来的情态美、画面美、色彩美和动态美等等，特别要注意的是，品析时不能就字论字，架空分析，而应坚持字（词）不离句的原则，将该字词还原到作品之中，联系上下文，并结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析其妙处或表达的效果。答题步骤：第一步：解释该字在句中的含义。第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。