Question

落叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。

1. 第①段中，作者从           、           和          三个方面来描写春天的桐叶。（3分）

2. 根据上文，回答第④段“特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中“往昔的回忆”所指的内容。（不超过15字） （3分）

3. 本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用？（4分）

4.本文的线索是什么？（3分）

5. 文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而且在天地空间里长成材了。”请结合人的生命现象，理解这句话。（4分）

Answer

1. 色彩（颜色） 姿态 神韵（神态）

2. 春天桐叶的欢乐和可爱。

3. 描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶”对比揭示文章的主题。

4. 作者对法国梧桐的感情变化。

5. 法桐只有经过新陈代谢，才能持续生长，慢慢长大成材。这就好像人的生命一样，生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，我们应平静地对待荣衰得失。

【解析】

1.

试题分析：阅读第一段文字，分析作者是从色、形、神几个方面描写的语句，抓住关键词概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：线索，是用来贯穿全文的，对于写景的散文来说，线牵一般可是作者始终表达的某一情感，或景物始终呈现的较为突出的形态特点。仔细阅读本文，抓住文中多次出现的关键词“欢乐”，结合本文作者“枫叶”丰富的描写来理解本文的线索。

考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：联系前后文，明确本文主要是写“落叶”，从面理解写“绿叶”的铺垫和对比的作用。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：抓住关键词“绿”“欢迎”，结合上文内容理解即可。作者由“落叶”而在联想“给了你这一身绿的欢乐”，自然“回忆”的内容是指法桐“绿的欢乐”的时候，即春天里旺盛生长的姿态。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：阅读全文，理解本文作者写“落叶”是为了表现生命的更新才有发展这一主题，据此谈感想即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。