下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A 无情的洪水袭击了这片地区，粮食被冲走，致使几十万灾民无粮可吃，嗷嗷待哺。
B 他诚恳地对县长说道：“你放心，为学生募捐的事我一定鼎力相助！”
C 网络上的东西良莠不齐，我们一定要细心分辨，防止受骗或受到不良影响。
D 尽管不希望太多的人知道，但是他被提前录取的消息还是在学校里不胫而走。
根据拼音写出相应的词语（4分）。
（1）我是gān biě（ ）的稻穗，是失修的路基。
（2）他伸展出他如盖的浓荫，来yìn bì（ ）树下的幽花芳草。
（3）富有创造性的人总是zī zī bù juàn（ ）地汲取知识，使自己学识渊博。
（4）高高低低的房屋lín cì zhì bǐ（ ），庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。
诗词默写（10分）
（1） ，自将磨洗认前朝。 （杜牧《赤壁》）
（2）白头搔更短， 。 （杜甫《春望》）
（3）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，说明季节的变换、年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是 ， 。
（4）陛下亦宜自谋，以 ， 。 （诸葛亮《出师表》）
（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》
， 。
， 。
阅读下面文段，完成后面小题。（10分）
【甲】既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
【乙】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我眼泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑，苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为生活于我们是一种恩赐呢？
1.甲段文字出自 ，作品的主人公是 。乙段文字出自 ，作品的主人公是 。（2分）
2.结合乙文段内容，简要分析乙段作品的艺术特色。（4分）
3.甲文段中主人公遇到挫折，产生自杀的念头，乙文段中主人公也对前景感到“暗淡”“沮丧”，这样写会不会损坏主人公的形象，请结合名著其他具体内容作简要分析。（4分）
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与 相遇”为题写一篇记叙性的文章。
要求：
（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。
（2）文章不少于500字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
文学类文本阅读（17分）
爱的直线
李代金
新的学期，刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。他的名字叫张晓军。
一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：“张晓军，放学了，快回家吃饭吧！”张晓军说：“老师，我知道，我想等会儿再回家!”刘老师问道：“你不饿吗？”张晓军说：“饿！”刘老师说：“那就快回家吧!”张晓军说：“我等会儿就回家!”说完，张晓军又埋头做作业。
这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：“饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课！”
张晓军说：“老师，您误会了。其实，我迟些回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……”刘老师睁大眼睛：“那你是为了什么啊？”
张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。这样，妹妹就可以先吃饭，剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。
原来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑地干活，会很辛苦。张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。
A刘老师默默地听着，湿了眼睛。她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军。张晓军连连后退，说：“老师，我不能要您的钱！您放心，我的问题我能解决。现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能挣钱，很快就能吃饱饭了。”刘老师知道，这是一个要强的孩子。她只好作罢，收起了钱。
以后的每个中午，刘老师依然发现张晓军迟迟不回家。每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘老师就叹息不已。
下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室，女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有时候踉踉跄跄，几欲跌倒，让人好不担心。
一天两天有急事没什么，可是总是有急事，那就不正常了。有一天中午，刘老师在放学之前点了女生的名，让她放学后留下来。没想到，女生竟然站了起来，说：“老师，放学我不留下来，行吗？”刘老师说：“不行，我有事找你！”女生说：“老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？”看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。
下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样踉踉跄跄。
下午，女生走进了刘老师的办公室，她说：“老师，我来了。您找我有什么事？”刘老师问她:“为什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？”女生说：“我急着回家……”刘老师说：“急着回家？肚子再饿，也用不着急那一会儿。你跑那么快，很危险的，你知不知道？”
女生说：“老师，对不起，让您担心了。”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行，刘老师问她为什么，女生说：“为了我哥！”
女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大，她担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。
刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹。刘老师问张晓燕：“这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？”张晓燕连连摇头，她说：“不，我吃饱了，吃饱了！”刘老师知道，张晓燕没有说实话。刘老师掏钱给张晓燕，却被拒绝了。张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了。
后来的日子里，每天中午放学的时候，刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，B她就禁不住双眼潮湿。她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。
（选自《微型小说选刊》2013年12期）
1.选文AB两处画线的句子，表现了刘老师怎样的心情？（4分）
2.请结合全文，分析妹妹张晓燕的形象。（4分）
3.刘老师先后担任兄妹俩的班主任，这是一种巧合。这种巧合在文中有何作用？（4分）
4.结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。（5分）
