综合性学习。给下面一则新闻拟写标题。（不超过15字）（3分）
2013年5月23日，凤凰卫视原创时政辩论栏目重磅推出《“互害”社会如何解毒》为专题，为网友深度解读牵动人心的食品安全隐患。短短几周时间，“毒姜”“毒大米”“假羊肉”“病死猪”等有毒有害食品接连被曝光。一些学者认为，中国社会正陷入“互害”怪圈。
现代文阅读。阅读下文，完成后面小题。（共13分）
改变命运的一分
⑴办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋，脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”
⑵“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
⑶“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
⑷“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期考拿个高分。”
⑸“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑹不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是一个孩子，心还非常嫩。
⑺“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
⑻“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去抓青蛙摸小鱼……”
⑼因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是，学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个“学习成绩” 进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖，他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑽后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看他当年的语文老师秦老师。
⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的故事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借” 给他的那一分改变了他的一生。
【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。
1.从第①段小男孩来到办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出三点即可）。（3分）
2.先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（2分）
3.第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分）
4.第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2分）
5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？。（3分）
诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成后面小题。（5分）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.填空。从诗中看，诗人辞官告别寓居多年的京城回归故里时，心情是十分复杂的，既有 ，也有 ，更有乐于奉献的情怀。（2分）
2.请说说你对第三、四句诗的理解。（3分）
课外阅读积累（2分，每空1分）
（1）人无远虑—— 。（歇后语）
（2）《水浒传》中典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“风雪山神庙”“倒拔垂杨柳”“智取生辰纲”故事主人公分别是 、鲁智深和晁盖。
课内默写（9分）（每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分）
（1）《渔家傲》中直接抒情的句子是 ， 。
（2）《过故人庄》中写诗人来到故人家里开窗畅饮、亲切谈话的情景的句子是： ，
。
（3）《观刈麦》中描写青壮年在炎炎烈日下劳动情景的诗句是： ， 。
（4）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（5）东风不与周郎便， 。 （ 杜牧《赤壁》）
（6） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
文言文阅读。阅读下文，完成后面小题。（共11分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.下列加点的字解释有误的一项是（ ）（2分）
A． 曹刿请见 （看见） B． 彼竭我盈 （枯竭）
C． 战则请从 （跟从）D． 忠之属也 （竭力做好本分的事）
2.下列各组中加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A． 虽不能察/老妪力虽衰
B． 又何间焉/宫阙万间都做了土
C． 神弗福也/弗敢加也
D． 衣食所安/安能辨我是雌雄
3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A． 上文主要运用了语言描写方法，表现了曹刿深谋远虑的性格特点。
B． 选文详略得当，略写曹刿关于战争的论述，详写双方交战的经过。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。
C． 从鲁庄公广开言路、礼贤下士、尽职尽责、取信于民等方面看，鲁庄公并不“鄙”。
D．《曹刿论战》选自《左传》，它记录了齐鲁之间的一次战争，此战又称“长勺之战”。
4.请将“衣食所安，弗敢专也，必以分人”翻译成现代汉语。（2分）
5.面对齐军压境，庄公欲仓促迎战，乡人闲议漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”。曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础，这个基础是什么？（3分）
