Question

阅读《大年初一没下雪》，完成后面的题。（12分）

大年初一没下雪

加班加到腊月二十九，只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。

年三十傍晚，广州火车站的广场突然静了下来，满地的纸屑、塑料瓶、水果皮、白白的泡沬饭盒……几个清扫工没精打采地挥舞着扫把。

车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。看着书，不久就开车了。

不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着一个小女孩，手拿车票仔细对看座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行，一看就知道，他们不是常坐车的。

那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸，很深的皱纹，只是他手不是又粗又大，他有一双纤细的手。那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脑的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。

他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：“打扰了！”

这一路肯定无聊透了，你别想着找一个“志同道合”的同伴在火车上玩牌了，我继续看我的报纸。

晚上，餐车送来了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。

我拿出上车前买的江南酱鸭，还有一包面包，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。

我请对面的一起吃，男人忙摆着手说：“不吃，不吃。”

我看见那个女孩看着面包，咽了一下口水。

我递过去一块面包，又撕了一支鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”

我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性大喝个痛快。

我边吃边问：“你们回家过年？”

“嗯……不，小孩子没坐过火车，带她坐火车。”

“哦。”我嘴里应着，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你见过雪吗？”

“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”

“你给我说说吧，说说吧。”

说着话，我想去洗手间。

路过洗手间旁的过道时，我看见那个男人抱着头，蹲在地上。

哭泣，我听到压抑的哭泣声。

这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚回程的车回，再没有多余的钱去住旅馆，只能在车上吃饭了。临走前，他听了天气预报，说杭州今晚有一场大雪。

我无法想象在这样一张灰黄的脸庞下有这样一颗细腻的心。

我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。

到站了，杭州很冷，风很大，却没有下雪。

我拿了30块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。

他们送我上了从杭州回新安江的中巴，在车旁拼命摇着手。

在回乡的时候，最怕碰上风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。

一天无雪。

一夜无雪。

初三晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅。

我突然说了声：“下雪了。”

家人愣了一下：“你怎么知道，是下雪了吗？”

我没做声，径直走向窗边，拉开窗帘－－

雪像小的雨丝一样轻轻地落下，细细的，轻微的，像很薄的玻璃碎时发出的极小的声音……

渐渐地，变成大片大片的雪花，顷刻间给大地掩上了一层被子，被子下熟睡着一个个善良而又苦难的灵魂，那些雪花轻手轻脚的样子，就像怕惊醒这人世间的一切……

【小题１】小说以“大年初一没下雪”为题，包含了“我”什么样的感情？（2分）

1.文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？（3分）

2.“我”对父女俩的情感经历了怎样的变化过程？（3分）

3.如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪……和本文的结尾比较，哪一个好些？请作简要分析。（4分）

Answer

1.标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。

2.插叙的作用：①交代了小姑娘的遭遇和病情。②交代小姑娘看雪愿望的由来。（或交代父女二人到杭州的目的。） ③点明“我”后来感情态度发生变化的主要原因。

3.不屑（有些轻视）→ 注意 → 关注（或感动） → 担忧（或牵挂）

4.开放题，言之成理即可。 （4分）

示例1：原文好，使文章更有意境，更富有感染力，更能激起读者对小女孩的关切与同情，也照应了文章标题。

示例2：改文好，下雪是“我”心中强烈的期待，表达了对小女孩美好的祝愿。（这种说法和文题不符，最多给2分。）

【解析】

1.

试题分析：本文考查了标题的作用，这是常考的一个考点，《大年初一没下雪》这一题目包含遗憾，更包含我对父女俩的牵挂。

考点：理解标题的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：文章中常用到插叙，是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。本文的插叙交代了小姑娘的遭遇和病情以及父女二人到杭州的目的。作此类型的题要联系系上下文。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：从“一看就知道，他们不是常坐车的”和“这一路肯定无聊透了”能看出我对父女俩的轻视；由“小孩子没坐过火车，带她坐火车。”和“小女孩突然问我：‘叔叔，你见过雪吗？’”

引起了我的关注；父亲的诉说让我感动；因为初一没有下雪，我挂念父女俩的处境。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题是一道拓展性的题目，答案非常灵活，但最好结合课文内容来回答。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。