根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分，①一④ 每题1 分，⑤一⑥ 每题2 分）
① ，各领风骚数百年。 ②桃李不言， 。
③ ，不求闻达于诸侯。 ④ ，定然有美丽的街市。
⑤《过零丁洋》中将地名和人物心情巧妙结合在一起的诗句是：____________________，__________________。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中和“流水前波让后波，芳林新叶催陈叶”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。
下列句子中没有语病的一项（ ）（2分）
A．在成长过程中，我们要及时纠正并发现身上不良的习惯。
B． 不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。
C．通过开展“红色之旅”活动，使泰州白马庙海军诞生地有了更高的知名度。
D．有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对群众疾苦却漫不经心。
请选出下列句子中标点使用有误的一项（ ）（2分）
Ａ．沃尔沃汽车工厂是中国、比利时、瑞典三方经济技术合作的典范，在“中国投资”和“欧洲技术”之间架起了一座互利共赢的桥梁。
Ｂ．《松鼠》是根据《布丰文选》（上海文化生活出版社1999版）中《松鼠》改编的。
Ｃ．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。
Ｄ．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱？先生。”
阅读下面文字，请将文中拼音所表示的汉字依次填写在方格内，要求书写工整、规范、美观。（4分）
淡泊的人生，如一株幽兰，静静地生长，默默地开放。开花不为与百花争艳，只为不gū fù了宝贵的生命。做人如兰，烦恼和忧愁会随风飘散，幸福和快乐会到处mí màn。
作文（60分）
22．请以“这样学语文，真＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：⑴请从“快乐、痛苦、平常或无奈”中任选一个词，将文题补充完整，并抄写在作文答题纸的横线上。
⑵文体自选(诗歌除外)。
⑶写出自己的亲身经历和感受，不少于600字，不出现真实校名、人名。
⑷书写工整规范。(4分)
阅读葛昕旭的《天桥上的歌声》一文，完成后面问题。（20分）
山里的孩子，没啥爱好，就喜欢唱歌。一年的支教时间，在孩子们的歌声中，一晃就过了。想着朝夕相处了一年的孩子们，几天来，我的心情久久不能平静。
我支教的学校，是一所山村小学，建在一座大山的脚下。学校的对面，远远近近地散落着几个村子。一座石砌的小桥，将学校和村子连为了一体。
这天是我离校的日子。早晨，天还没有完全亮，我正收拾东西时，敲门声响起。开门一看，全班的三十多个学生，顶着晨风，排着队，静静地站在门外。孩子们脸上挂着泪痕，谁也没有说话，都怯生生地望着我。班长小慧红着脸，站在最前面。
我愣了一会儿，走上前，摸着小慧的肩膀，问，你们有啥事吗？你们咋了？
这时，小慧抬起头，擦了擦眼睛，忽然就笑了，说，老师，我们知道您要走了，我们想请您去看看天桥。
小慧说完，孩子们全都抬起头说，老师，我们请您去看天桥。
我傻了一下，天桥？啥天桥？
小慧伸手往外一指，说，就是那座石桥。
我一听，摸了摸小慧的头，看着孩子们，笑呵呵地说，那不是天天都看着嘛，有啥好看的？
小慧垂下头，怯生生地说，我们想再为您唱首歌。这时，孩子们又望着我说，老师，我们想再为您唱首歌。
看着孩子们那一双双企盼的眼睛，我的心里忽然有了一种特别难受的感觉，眼眶一湿，咬了咬嘴唇，说，好，走，我们去看天桥，老师也想再听听你们的歌。
我刚说完，孩子们马上就紧紧地围在我身边，拉着我就往桥上走。
几分钟后，我们来到了桥上。
孩子们看见天桥，一扫刚才的阴郁，全都叽叽喳喳地跑开了。
走上天桥，我一下愣住了。桥面上，孩子们用带着露水的鲜花铺了几个大字：老师，我们永远爱您！我怔在那里，眼泪又慢慢地开始往外涌。
这时，一个男孩跑到我面前，拉住我的手问，老师，您知道这桥为什么叫天桥吗？
我摇摇头，擦了下湿润的眼眶，朝男孩笑了笑。
男孩说，这桥是村里的顺天爷爷带领我们修的，所以我们叫天桥。还有，我爸说，这是通往山外的金桥，是能使村子富起来的致富桥，所以叫天桥。老师，我爸还说了，您就是我们山里孩子的天桥。
男孩一说完，孩子们又都围了上来，异口同声地说，老师，您就是我们的天桥。
我的心被重重地震了一下，忙俯下身子，抱着男孩，望着孩子们，心里说不清是一种啥滋味，只是泪水立马就在脸上婆娑了起来。
小慧走到我面前，指着桥面上的字说，老师，这是我们全班同学送给您的礼物，希望老师喜欢。老师，我们再给您唱首歌。说完，小慧不等我同意就开始唱了起来。刚唱了第一句，孩子们就跟着唱了起来：春天的花开了∕老师，我们想您∕您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田∕夏天的蝉叫了∕老师，我们想您∕您的教诲似凉爽的风轻拂我耳际∕老师，我们想您……
歌声在桥上回荡，在山里回荡。桥下的河水，带着孩子们的歌声，欢快地向山外流去。我忙走进孩子们中间，拉着他们的手，一起唱了起来。
唱了一首又一首，后来，孩子们唱完了，唱累了，全都哽咽着说不出话来。我忙背过身子，走下桥头，偷偷掏出手机，拨通了爱人的电话，刚说了几句，爱人就长长地叹了口气，说，我知道你的意思，啥天桥不天桥的，你想留就留下吧！你放心，我和女儿会照顾好自己的。你要注意自己的身体，你那病不能太累了。说完，爱人就挂了电话。
听着电话里的嘟嘟声，想起爱人和孩子，我的眼泪慢慢地又淌满了脸庞。
1.用简洁的语言将小说情节补充完整。（6分）
“我”支教结束，准备离开学校回家 → 班长小慧带着全班学生给“我”送别，请“我”去看天桥→_________①________→_________②______→__________③__________。
2.联系具体语境，分析文中划横线处两次感动而流泪的原因。（4分）
⑴我怔在那里，眼泪又慢慢地开始往外涌。（2分）
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⑵我的眼泪慢慢地又淌满了脸庞。（2分）
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3.小说以“天桥上的歌声”为题，有何作用？（6分）
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4.阅读下面的链接文字并回答问题。（4分）
【链接】到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说……
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
（鲁迅《藤野先生》）
本文中“我”最后决定留下来，而链接材料中的“我”最后还是离开了恩师藤野先生。请分析他们各自的原因。
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