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根据拼音写汉字(4分) 海市shèn ( )楼 以身xùn ( ) 职 坦荡如d...

根据拼音写汉字4分)

海市shèn (  )楼   以身xùn (  ) 职  坦荡如dǐ(  )   yì(  )想天开  

chí(  )名中外   jiǎo(  )揉造作   言简意gāi(  )   万恶不shè(  )

 

蜃 殉 砥 异 驰 矫 赅 赦 【解析】 试题分析:此类型的题目考查学生的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。注意 “蜃”“砥”“赅”“赦”字比较容易与形似字混淆。 考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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古诗文名句默写。(10分)

(1)身无彩凤双飞翼,     唐朝李商隐《无题》

(2)         ,关山度若飞。(《木兰诗》)

(3)王师北定中原日,           陆游《示儿》

4俱怀逸兴壮思飞,              (李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

5            ,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。《孟子·媵文公下》

6《与朱元思书》中表达了作者淡泊名利,向往宁静闲适生活的句子是               .

7)陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然志愿的诗句是:          

8《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是“                   .

 

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“雨露滋润禾苗壮”,植物生长离不开水分滋养,你的生命之树也离不开“雨露”的滋养,你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目,写一篇文章。

要求:①记叙类文体。②中心明确、详略得当、语言流畅、结构合理。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

 

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阅读下面两篇文言文,完成下面问题。(共12分)

【甲】晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏于避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑回:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”        (《晏子春秋》)

【乙】高缭于晏子,晏子逐之。左右谏曰:“高缭之事夫子三年,曾无以爵位,而逐之,其义可乎?”晏子曰:“婴,仄陋之人也,四维之然后能直。今此子事吾三年,未尝弼吾过,是以逐之也。”

(《晏子春秋》)

【注释】①高缭:晏子属臣。②仕:做官。③爵位:贵族封号等级。④仄陋:这里指狭窄浅薄。⑤四维:系在鱼网四角或车盖四方的大绳。鱼网和车盖有了四根大绳撑张,稳固而安全。维,维系,辅助。⑥弼:纠正。

1.解释下面加点的字。(2分)

吏二缚一人诣王(                 )  ⑵ 齐人也,坐盗(                  )

⑶ 晏子之(                       )  ⑷ 是以逐之也(                    )

2.翻译两文中划线的两个句子。(4分)

                                                                           

                                                                           

3.【乙】文中,“左右”为什么要劝谏晏子?(2分)

4.【甲】【乙】两文分别突出表现了晏子的什么形象特征?(4分)

 

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阅读下面《老师的餐巾纸》一文,回答下面问题。(共15分)

一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了老师。她是还健在的唯一的老师,已经退休,回到了城里。

一位女同学拉着老师的手激动地说,老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?

老师摇摇头。女同学说,您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在办公室,那位代课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,拍着我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲在山上采石时,腰被石头砸伤了。

女同学说着说着,眼圈又红了。老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。女同学接过餐巾纸,说,谢谢您,老师。

旁边一个男同学,站起来,走到老师身边,说,老师,您也给过我餐巾纸。

男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得老师是从城里调来的,在我们眼里,老师您就像天上掉下来的女神一样。

头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天呢。但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得一点也不后悔。

男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。

男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白、那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。

老师看着他说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为何打架。那么,现在能告诉我吗?

男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了

老师笑了。

记忆的闸门,被打开了。让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他马上用手背去擦。突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是老师,递给他一张餐巾纸。他红着脸接了过来。他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀一下,直到后来成了碎片。

他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。有人站起来对老师说,您是城里来的唯一的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。

老师挨个将大家看了一眼,说,我没想到,你们会记得这么多、这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物,那时候国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。

我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。 (选自《南方日报》)

1.全文主要追述了老师的哪些感人场景?(3分)

2.选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项。(2分)

A 文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的,而是有一个转变过程的。

B 文中“说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢”表明王老师有时也比较小气。

C 文中“我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我”的珍视与骄傲。

D 从记叙顺序的角度看,全文属于倒叙,作者用几个回忆片段刻画了王老师的形象。

3.联系上下文,简要分析文中划线句子的表达作用。(3分)

4.仔细研读全文,简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的作用。(3分)

5.如果你是这次聚会的组织者,请结合文章内容写一段话来表达对老师的深情与赞美。(60字左右)。(4分)

 

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阅读《最后一课》选段,回答下面问题。(共13分)

“我也不责备你,小弗朗士,你自己一定够难受的了,这就是了。大家天天都这么想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!……’不过,可怜的小弗朗士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”

接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

1.简要概述选文依次叙写了哪些内容。(3分)

2.把字帖想象成国旗,并且反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起有什么含义?(3分)

3.认真阅读选文,解释一下“真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易”的奇怪现象。(2分)

4.“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?(2分)

5.请就选文中划线句子的修辞手法、主要意思以及表达作用等进行赏析。(3分)

 

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