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(15分) 鲁南的月光 孙继泉 ①月亮一出,深色的天幕就淡去了,就像主角的出场让...

(15分)

鲁南的月光

                                   孙继泉

①月亮一出,深色的天幕就淡去了,就像主角的出场让我们忽略了背景。

②这是一个满月。它穿透夜晚凉凉的空气直抵地面,我们便沐浴在如水的月光里了。山、树也如清水浸润般的朦胧了。很静。却有响声。静似乎成了声音的出处,声音却也成了静的参照。声音怪得让你无法辨别。它源自哪里?大约是大树上枯掉的树枝白天被风掀得翘起来,现在,风停了,它试着重新躺好,却将下面的一根细枝压断。一只夜行的刺猬踏翻了一块石片。一只鸟惆怅或兴奋地哼叫了一声。一片刚刚在夜露中舒展开的莴笋叶子轻轻地和它旁边的一片摩挲了一下。昆虫推动土块的声音,它们噬咬食物的声音……这些声响给人带来种种幻觉,因为自然中的天籁和人类的声音有时简直难以辨别。空气清新、爽洁,因为它混含着大地的呼吸,因为大地苏醒了———白天,你再到这片野地里来,就会看到河溪欢快流淌,青草绿蔓沟崖,野花开遍山岗,路边的梧桐树正开着一树紫色的花朵,在微风中播散甜甜的香气。

③营养学家说,你想吃什么的时候,说明你身上正缺少含有这种元素的物质。我们翻过十几座山头,来到这个荒僻的山村,走进这片照彻心灵的月光,在月光下欣喜和感动,我想正是因为我们久违了这样的月光。城市里没有月光。我们就是从那个嘈杂的地方出来寻找月光的。

④村子就在这个山岭下边,它静卧在一个山凹里,如山间湿地里冒出来的一朵灰色的蘑菇。这是鲁南山地中的一个普普通通的村庄。此刻,几扇窗子染上蜡黄的灯光,隐隐地透着人间生息。我们从村里出来的时候,就经过这样的几户人家,隔着矮墙,我们听到什么木质器具碰撞牛槽的声响,甚至还能听到牛的咀嚼。一股浓烈的混合了草料、牛粪的气味荡溢过来。这个村子里,几乎家家养牛。在这样的山村,牛最有用处。牛在他们心中的地位仅次于土地。牛在院子里吃草,人在屋里说话,白天要做的事情,得在晚上定好。从墙外听着,他们说话的声音就像他们家的低功率灯泡透过不常擦拭的蒙尘的玻璃送过来的灯光一样轻柔。什么样的语气这么出来之后,都会失去硬度和躁性。因此,多么冰冷的吩咐、多么尖锐的争吵我们听起来都有了几分韵致。在一个窄巷里,我们迎面碰上一个小女孩,她去串门,或者去送还邻居的一样什么家什,她在离我们几步远的地方犹犹豫豫,躲躲闪闪,似乎她已经感觉到我们不是村里的人。我想我们一定让她有点拘谨和惊慌。

⑤村里的人没有专门出来在月光下散步的,因为他们就生活在月光里。阿凡提面对智慧和财富不假思索就拿起了财富,因为他最不缺的就是智慧。月光对于他们,仅仅就是照明的作用。他们能够就着月光,找回白天丢在地里的一张铁锨,或者拽一把明早引火的烧柴,免得被露水打湿。在月光里,他们有一种不事张扬的满足。不满足的或许是一个山中少年,他正在那方有灯的窗下发奋苦读,梦想着走出这个被山岭环绕的村子,走向灯光闪烁的城市。直到被飘荡在柏油路面上的浮尘遮蒙了心肺,被城市霓虹灼伤了眼睛,直到自己如一条游荡在水源被污染的河流里的鱼,再回头寻找许多年前的月光。

而我们,也许已经不知不觉地将自己像一根人参续进了药酒里,在窖制一种新物质的同时失去了自己,而且苦于找不到还原的办法。其实,任何干裂的东西都要在雨中滋润。任何破碎的东西都要让飞鸟缝合。那脏污了的,非得在月光中浸泡,在蛙声里揉搓,在菊香里熏染,在秋风里吹晾,在雪野里漂洗……

1.结合全文内容,说说作者为什么说“城市里没有月光”?(4分)

2.第④自然段“什么样的语气这么滤出来之后,都会失去硬度和躁性。”一句中,“滤”字有何表达效果?(3分)

3.文章安排我们在月色下碰到一个小女孩的情节有何深意?(4分)

4.谈谈你对第⑥自然段画线句含义的理解。(4分)

 

1.(4分)城市嘈杂喧嚣,环境污染严重(1分),让月亮丢失了原有的清澈幽美静谧(1分);对名利的追逐,使城市人日益丧失欣喜与感动的情怀(丧失了欣赏自然、享受自然的情趣)(1分),感受不到月亮带来的洁净,和谐,无私(1分)。 2.(3分)“滤”是过滤的意思,化无形为有形(1分),形象生动地表现了村人言语的纯净与轻柔(1分),体现了乡村人平静、恬淡、安详的生活方式和心境(1分)。 3.(4分)写出了小女孩的拘谨与羞涩,暗示了小山村远离喧嚣的幽美与僻静(1分),衬托出鲁南月光的纯净之美(1分)。为下文对城市人畸形生活方式和心灵蒙垢的议论作了铺垫(1分),含蓄地表达了城市人要远离喧嚣回归自然的主题(1分)。 4.(4分)人类源于自然(1分),但在融入城市生活的进程中,我们被名利污染了心灵(迷失了人性、丢失了淳朴与善良的本性)(1分),缺失了欣喜与感动的情怀(1分),在获得了现代物质文明的同时却找不到回归自我、拯救自我的办法。(1分)。 【解析】 1. 试题分析:学生感知文本内容,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“城市的嘈杂”“对名利的追逐”两点即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。如:“滤”是过滤的意思,化无形为有形,形象生动地表现了村人言语的纯净与轻柔,体现了乡村人平静、恬淡、安详的生活方式和心境。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里写出了小女孩的拘谨与羞涩,暗示了小山村远离喧嚣的幽美与僻静,衬托出鲁南月光的纯净之美。为下文对城市人畸形生活方式和心灵蒙垢的议论作了铺垫,含蓄地表达了城市人要远离喧嚣回归自然的主题。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 4. 试题分析:这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即可得分。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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(4分)

论读书

林语堂

①读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品,惟有读书高”,读书向来称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书,或为取资格,得学位;或为求爵禄,刮地皮;或为做走狗,拟宣言……诸如此类,皆非读书本旨,在我是看不起的。人之初生,都是好学好问,及其长成,受种种的俗见俗闻所蔽,毛孔骨节,如有一层包膜,失了聪明,逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下,才是读书人。

②同一本书,同一读者,一时可读出一时之味道出来。四十学《易》是一种味道,五十而学《易》,又是一种味道。自己见解愈深,学问愈进,愈读得出味道来。也许蒋介石未进过小学,或进小学而未读过地理,或读地理而未觉兴味;然今日之蒋介石翻看闽浙边界地图,便觉津津有味。或某人在狱中读清初犯文字狱的文人传记,才别有一番滋味在心头。

③程子谓《论语》读者有此等人与彼等人,有读了全然无事者,亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师,这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑,听人戏弄。一人同时爱庄荀,或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人,必胸中感觉万分痛快,而魂灵上发生猛烈影响,如春雷一鸣,蚕卵孵出,得一新生命,入一新世界。尼采师叔本华,萧伯纳师易卜生,虽皆非及门弟子,而思想相承,影响极大。当二子读叔本华、易卜生时,思想上起了大影响,是其思想萌芽学问生根之始。

(选自林语堂《论读书》,有删改)

1.简要分析选文第①自然段的论证思路。(2分)

2.如何理解选文中第③自然段画线句的含义?(2分)

 

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(4分)

至刚至柔而又轻盈的竹子

①中国被称为“竹子文明的国度,”且因为竹林面积广大、种类繁多而有着“世界竹子看中国”之说。

②在中国,用竹子作为建筑用材的历史可以追溯到7000年前,到了秦汉时期,竹子便已成为重要的建筑材料。直到今天,竹子依然是傣族、佤族、景颇族等少数民族民居的“担纲者”。在清代沈曰霖的《粤西琐记》中有这样的记载:“不瓦而盖,盖以竹;不砖而墙,墙以竹;不板而门,门以竹。

③根据不同的种类,竹子还各自有看家本领,如斑竹拉力强,水不易侵蚀,在古代常用来制作拉船的纤绳;楠竹秆高直坚硬,是建筑上的好材料;墨竹则是制作笛、箫管乐器的最佳材料。竹子体轻,但质地却异常坚硬。竹材的收缩量非常小,而弹性和韧性却很高,若按单位质量计算,竹材的抗拉强度甚至比钢材还高25倍左右。

④竹子之所以亦刚亦柔,必须要提到竹子隐秘的身体结构。

⑤竹子拥有的木质素和纤维让它既刚也韧,而其内部结构之精巧还远不止如此。如果你细细观察,会看到竹秆的横切面上散布着许多深色的点状物,这是竹子的维管束,不仅可以输送水分和养分,还有强化竹秆的作用,它们从外到内逐渐变大,排列也由紧密到相对疏松。从力学角度来说,物体边缘承受的正应力是最大的,故将优质材料布置在边缘是最优结构布置,竹子就做到了这点——表面的竹青的强度是整体竹子中最高的。

⑥从较大的结构来看,竹子是空心的,根据材料力学的原理,其抗弯能力比具有同样横截面积的实心结构要大很多,而诸多竹节中还有着起到支撑作用的坚硬“横梁”,就像“工字梁”一般。有了这些优点,竹材在身量轻盈的同时,也拥有了很强的抗扭、抗剪和抗拉能力。

1.第②自然段画线句采用了什么说明方法?有什么作用?(2分)

2.请分别概括竹子刚、柔的原因?(2分)

 

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(4分)

塞外杂咏①

林则徐

天山万笏②耸琼瑶,早我西行伴寂寥。

我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。

【注】①此诗作于作者被革职后,西行伊犁途中。②笏:封建时代大臣上朝拿的手板,用象牙、玉石或竹片制成,可以在上面记事。

阅读上面一首古诗,回答问题。(4分)

1.具体分析“天山万笏耸琼瑶”运用了什么修辞手法?表现了天山什么特点?(2分)

2.体会“我与山灵相对笑”中“笑”的含义,并说说表达了诗人怎样的情感。(2分)

 

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(12分)

傅岐①,字景平,仕梁。岐在禁省十余年,参与机事,亚于朱异。

此年冬,贞阳侯萧明伐彭城,兵败,囚于魏。三年,明遣使还,述魏欲通和好,敕有司及近臣定议。左卫朱异曰:“边境且得静寇息人,于事为便。”议者并之。岐独曰:“魏既新得志,何事须和?必是设,故令贞阳侯遣使,令侯景②自疑,当以贞阳侯景,景意不安,必图祸乱。若许通好,正是堕其计中。且彭城去岁丧师,涡阳复新败退,今使就和,益示国家之弱。和不可许。”异等固执,帝遂从之。及遣使,景果有此疑,遂举兵入寇,请诛朱异。二月,侯景于阙前通表,乞割江右四州安置部下,当解围还镇。敕许之,乃于城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固执宣城王嫡嗣之重,不宜许之。乃遣石城公大款③送之。及与景盟讫,城中文武喜跃,冀得解围。岐独言于众曰:“贼举兵为逆,岂有求和?”及景盟,莫不叹服。寻有诏,以岐勤劳,封南丰县侯。固辞不受。宫城失守,岐带疾出围,卒于宅。

【注】①傅岐:南朝梁重臣傅琰的孙子。②侯景:东魏旧将,降梁,后又举兵反梁,史称“侯景之乱”。 ③大款:隆重盛大的礼节。

1.下列句中“以”与“以岐勤劳”中“以”的意义和用法相同的一项是(2分)

A.当贞阳侯易景    B.策之不其道    C.中有足乐者    D.可一战

2.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(2分)

A 傅岐在禁省十多年,掌管机要大事,地位仅次于朱异。

B 魏国指使败将萧明派人回梁国,表明魏国想与梁国通好的愿望。梁国众臣一致主和,傅岐却力排众议并最终说服了皇帝。

C 侯景请求派人召宣城王出城相送。傅岐坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任,不应该答应他。

D 在处理魏国提出与梁国互通友好这一系列事件中,傅岐的意见足见其洞察力强,目光高远。

3.解释下列句中加点的词(4分)

①议者并之  然:                      ②当以贞阳侯景   易:                 

③必是设    间:                      ④及景盟         倍:                    

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(4分)

(1) 若许通好,正是堕其计中。(2分)

(2) 及与景盟讫,城中文武喜跃,冀得解围。(2分)

 

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对下面这段话的理解不正确的一项是(3分)

15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会啊”。

A.意识到自己的失误后,要立刻努力补救。

B.人生前期因为畏难而放弃,那么后来就有可能错过、失去。

C.很多好的机遇往往是留给有充分准备的人的。

D.学习要趁早。

 

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