Question

阅读下面的文字，回答后面问题。（15分）

祖母的故事

接到父亲电话，我的心就慌了起来。

父亲说，抽空回家看看你祖母吧，她想你了。父亲说得淡然，而且再三解释没事，我还是听出了他声音里隐隐的不安。

连夜慌慌地从省城赶回家，果然就出事了。两年前，祖母开始出现轻微的记忆障碍。近来越发严重，到昨天竟然连父亲也认不出来。二叔二婶一家已先我回去。我们围坐在祖母身边，她一个一个看过去，恍若陌生。

母亲躲在一边抹着泪，感叹着祖母一生的不幸。

祖母的一生，经历过各种的苦难：她8岁丧母，17岁丧父，20岁嫁给祖父，刚过30岁便守了寡。含辛茹苦一辈子，本该安享晚年，却在54岁时视力衰退，最后几近失明。现如今又失去记忆，连亲人也认不出。

医生建议，多带老人去去常去的地方，跟老人讲讲过去的事情，这样有助于恢复记忆。我从小跟祖母一起生活，与她感情最深，这个任务自然落在我的身上。

于是向单位请了一周假。

第一天，我给祖母讲一些童年的趣事儿。祖母听得很认真。

第二天，我带祖母去白鹤寺。祖母一生信佛，视力下降前每月都会去这个寺院烧香诵经。我像小时候一样，陪着祖母跪在佛像前，默默为她祈祷。

第三天，我将芸豆大娘请回家。芸豆大娘自嫁到我们村，便与祖母交好，两人好了快一辈子。她跟祖母讲过去的辛酸事，讲得自己眼泪直流。祖母不停地安慰她，就像在听别人的故事。

……

第七天，我有些灰心，托人订了回省城的火车票。临走前整理自己的房间，我看到了一台旧电扇。这让我想起一些往事，便拖了电扇去修。修电器的师傅拆开看了看，说，能修，但配件很贵，还不如买个新的。

我说，修吧，出多少钱都行。

电扇修好了，放在祖母床头，像个古董一样，噪声有点儿大，风还是很凉爽。我坐在祖母床前，说了一段久远的故事。

是1986年了，记得那是一个特别炎热的夏天。二叔结婚，二婶家随过来两台电器：一台凯歌牌收录机，另一台，就是佛顶山牌电扇。全钢结构的，是我们村里第一台落地扇。二叔二婶自然宝贝得不得了，自己不舍得用，就将电扇孝敬给祖母。祖母也舍不得用，便偷偷挪到我房间。那年我刚好中考，学习压力很大，晚上热得睡不着。我懂事早，知道家里条件不好，为了省电，我也舍不得开电扇。但每每半夜从梦中醒来，发现电扇是开着的。我知道，一定是祖母过来瞧过我了，她最关心我的学习。好在我不负众望，以全县第二的成绩考上了县城一中。

故事讲完了。

祖母盯着我看了半天，哆嗦着手将电扇关了，然后叫出了我的名字。

我隔天便回了省城，好消息一个个传过来。祖母开始认人了，祖母开始记事了。只是有些奇怪，她能清晰地向人描述外曾祖母的样子，却忘了自己母亲是哪一年过世的；她会经常跟母亲讲述和祖父在一起的温馨甜蜜，却不相信祖父已经不在了的事实；她能想起堂哥结婚、我上大学摆酒席时的热闹情景，却不记得和父亲二叔一起挨饿的日子……

就像一个童话。祖母的记忆“恢复”了，但她只记得生命中曾经的美好，而那些灰暗的、悲伤的、让人遗憾的记忆，就像被格式化了一样，永远地从她的脑海中消失了。

两个月后，祖母离开了我们。她在睡觉时突发心脏病，等父亲察觉时，她已经说不出话来。父亲说，祖母走的时候，神态安祥，脸上带着微笑，就像正在做一场永远不会醒来的梦。

1.文题为“祖母的故事”，这是一个怎样的故事？请加以简要概括。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.小说以第一人称“我”来讲故事，请简要分析这种写法的好处。（2分）

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.“祖母盯着我看了半天，哆嗦着手将电扇关了，然后叫出了我的名字”中的“盯”能否换成“望”？为什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.贯穿全文的线索是什么？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.有读者认为，在文章的结尾处加上一句话，才能表达得更全面，如果你来加，你会写点什么？（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Answer

1.祖母因病失去记忆，在“我”的精心陪伴下，祖母的记忆“恢复”了，但却只记得曾经的美好，而那些灰暗的、悲伤的、让人遗憾的记忆，永远地从她的脑海中消失了。（意思对即可）

2.一是增强小说的真实感，二是便于叙述故事，抒发情感。（意思对即可）

3.不能，“盯”字突出了祖母的病情，同时写出了祖母对“我”还记得“久远的故事”的惊讶，而“望”字仅能表现祖母的吃惊，所以不能替换。（意思对即可）

4.贯穿全文的线索是“我”与祖母的交往；表达了“我”对祖母的爱怜与感激之情。（意思对即可）

5.示例：这就是祖母的故事。她哭着来到这个世界，却带着微笑离开。

【解析】

1.

试题分析：概括故事内容大致模式：×××人+×××事+×××结果。祖母因病失去记忆，在“我”的精心陪伴下，祖母的记忆“恢复”了，但却只记得曾经的美好。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：记叙文的人称及其作用第一人称，使文章真实生动，便于直抒胸臆；第二人称：亲切自然，便于直抒胸臆。第三人称：不受时空限制，有利于自由表达。

考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：考查文句中重要词语的用法，先看词语在语句中的含义，及对表情达意的作用。“盯”是看得程度深，“望”较一般。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：记叙文的线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。结合课文内容即可。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：结尾的形式有：1、凸现主旨式。2．首尾呼应式。3．抒情议论式。4．镜头剪辑式。5．升华主题式。6．自然收束式。文段可以照应开头，或者衔接末尾“她哭着来到这个世界，却带着微笑离开”。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。