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请以“其实 就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词,如“关爱、榜样、真诚、美丽...

请以“其实          就在我身边”为题,在横线上填上两个字的词,如“关爱、榜样、真诚、美丽、真理……”

要求:把题目补充完整;有真情实感,力求有创意;不少于600字。

 

参考例文 其实幸福就在我身边 诗人用文采书写着幸福的意境,画家用色彩描绘着幸福的心境,音乐家用韵律演奏者幸福的仙境... 可是,此时在我的心中却丝毫感受不到一点儿幸福,我孤单的在路上走着,今日倒霉和不幸的事件不断的在我脑海中浮现,幸福真的就在我身边吗? 上了公交车后,看到一个空座便坐了,过了一站又一站,人越来越多,非常拥挤,我感到厌烦极了。这时,上来一个白发苍苍的老人,人们纷纷让座,顿时有一股暖流涌上我的心头,原来关爱也是一种幸福。 因途中堵车,所以迟迟不能回家。半个小时过去,道路终于开通了,到站后我下了车,“宝贝,加油!”清晰的声音传入我耳边,不远处一个妇女正在教一个大约1、2岁的小男孩学步,想必那个妇女正是他的母亲,原来母爱也是一种幸福。 坐电梯上了10楼,我按了按自家的门铃,里面传来一阵急促的脚步声,开了门——我的家人个个穿好了衣服。我心想:他们大概又要出去玩吧!不料,姥姥着急地说:“你上哪去了?”“我们正要去找你呢,怎么回来的那么晚?”妈妈亲切地问。我不好意思的抓抓头,说:“堵车了。”原来亲情也是一种关爱。 多少人在不经意间忽略了身边的幸福,却未曾想过身边的点点滴滴其实都是幸福的化身,只要你仔细地去观察生活,就会惊奇地发现这一点。 于是,现在我也要去珍惜在我身边的幸福,因为我坚信——其实幸福就在我身边。 【解析】 试题分析:学生写作时,应根据自己的实际情况进行补题,补题要求,选择一个较为新颖的写作角度,体现更为深刻的思想价值;选择较为熟悉真实的写作材料,力求写出真情实感;学会精巧的写作构思,让自己的文章更有波澜,以期获得理想的分数。本文关键还是要理解“其实”这个词的含义,学生如果没有体现出“其实”这个词的含义,就不容易拿到高分。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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阅读下面记叙文,完成后面的问题。(18分)

一次帮助,改变两个人命运

①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。   

②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说:“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱教授。

④1928年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。

⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:“谢谢,你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答:“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。

1.下面的名言警句,有几则也包含了题目中“帮助”的意思,它们是:(         )                (3分)

A.赠人玫瑰,手留余香        B.对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬

C.助人是人格升华的标志      D.人生有两出悲剧:一是万念俱灰;另一是踌躇满志       E.施比受更有福

2.根据示例,概括绅士的优良品质。    (2分)

示例:农夫: 心地善良      乐于助人         

绅士:                                                                 

3.用描写的表达方式写几句连贯的话,具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。(3分)

4.从布局谋篇上看,如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”,你认为好不好?为什么?   (3分                             

5.第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次,是你的父亲救了你”? (3分)                                                                                                                                                                                                                                             6.阅读全文后,请用“假如……就……”这种表示假设关系的复句形式,写两句话,表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影响”的理解。    (4分)

 

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阅读下面议论文,完成后面的问题。(12分)

假如人生没有磨难

 

    ①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。

②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里,左拥右抱,百般呵护,不经受种种磨砺,不遭受些许苦难,这种环境能培养出栋梁之材吗? 显然不能!其实,从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!

③假如人生没有磨难,人类就不会进化,社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中,那么既淘汰不了劣者,也筛选不出强者。假如当初就如此,人体的各种功能必将全面退化, 最后可能倒退回原始状态。真的那样,人类也许现在还同猿猴们称兄道弟,与野兽们同林为伍!

④假如人生没有磨难,人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……古语说:“富贵不过三代”,又说“自古纨绔无伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。

⑤假如人生没有磨难,人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义,甚至可能会从字典中删除,黯然“下岗”。然而,现实中,正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架,在构建着人生的坐标,在书写着人生的底蕴,在指引着人生的航向……

⑥所以,假如人生没有磨难,其本身就是一种灾难。

⑦磨难乃人类的良师。它令人振作,催人奋进,教人警醒,激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”,诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力,人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力,人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思维,人便促使大脑日益聪睿精进。

⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难,司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》”。此真乃千古良言,历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》,杜甫流落乃成《三吏》、《三别》,吴敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难,恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!

⑨有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生,在自己的哭声中临世,在亲人的哭声中辞世,中间百十年的生涯,无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……

⑩因此,我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道 “阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气,要智慧,要韧性,要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难,尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!

   1.通读全文,完成填空,理清文章论证的思路。(2分)

①—②提出问题:作者由农民们对刚出土的青苗要进行碾压这一农事现象,引发对人生的思考,提出                                     这一论点。

③—⑥分析问题论证了                                                                   。

⑦—⑧分析问题:从正面论证了磨难对于人类的重要意义。

⑨分析问题:人天生就该受尽各种苦难,历尽磨难生命才会精彩。

⑩解决问题:我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备,战胜各种磨难。

2.第⑧自然段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”,请你举一个事例加以论证。(文中出现的例子除外)(3分)

3.请从论证方法的角度赏析下列句子。(3分)

富贵温柔真如同一把无形利剑,它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气,将猛虎变为猫咪,将雄狮变为绵羊,将雄鹰变为麻雀,将龙种变为跳蚤……

4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(   )(2分)

A、第①自然段谈“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一农事现象,既自然地引出了论点,又是对论点的一个有力证明。

B、文章主要采用了对比论证的方法,从正反两个方面有力地论证了论点。

C、第⑨自然段中说“有人说过,人的脸型就是一个“苦”字,天生就该受尽各种苦难。”这句话告诉我们:人生来就是受苦的,无论你怎么努力,也不会改变人生中的苦难。

D、第⑩自然段中引用“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”,号召人们要以积极的姿态面对磨难,催人奋进。

5.结合全文,联系生活实际,谈谈你对文章第⑨自然段“正是由于人类历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……”的理解?2分)

 

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阅读下面文言文,完成后面的问题。(14分)

马说

【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!

【乙】上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知,安可诬一世之人!”

1.解释下列句中加点的词。(2分)

1真不知马也   其:                

(2)正己不能知   患:        

2.下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是       (3分)

A伯乐不常有       野芳发幽香

B、祗辱于奴隶人   安可诬一世

C、骈死槽枥之间    皆以美徐公

D、策之不以     喜洋洋者矣

3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

1)食马者不知其能千里而食也。

2)非不尽心,但于今未有奇才耳!

4.给文中画线的句子加上标点符号。(2分)

                     

5.甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示?(3分)

 

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阅读下面的古诗,回答后面问题。(5分

白雪歌送武判官归京(岑参)

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。

1.赏析“忽如一夜春风来”中“忽”字的表达效果。2分

2.说说“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”两句诗在结构和写法的作用。3分

 

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用课文原句填空。(每空1分,共9分)

(1)                 ,君子好逑。(《关雎》)

(2)                     ,江春入旧年。    (王湾的《次北固山下》)

(3)望西都,                  。(张养浩的《山坡羊 潼关怀古》)

(4)策之不以其道,                         ,鸣之而不能通其意。(《马说》)

(5)杜甫的《春望》中感伤时事,抒发离别之情的句子是                                

(6)《曹刿论战》中体现取信于民思想的是                                  

 

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