Question

从下面两道作文题中任选一题作文。

（1）题目：我要为你唱首歌

（2）为了我们共同的梦想，为了我们坚定的信念，你在乎什么，又不在乎什么？请以“         我不在乎”为题写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②假如选第二个题目，先把题目补完整，然后作文。

Answer

例文：

我想为你唱首歌

总想为你唱首歌，荡漾于天地间，洒在随风飘走的青春路上。三个角色，三种感情，三首歌曲，三种享受。

老师，我想为您唱首歌。“啊，每当想起您，敬爱的好老师。一阵阵暖流心中激荡。”当时光的暖流驶过青青校园时，我总想为您们唱这首歌。谢谢您冬天寒风中的马甲；谢谢您每次都认真为我批改作文；谢谢您不厌其烦的为我解决一个又一个问题。岁月像一把刻刀，将我们从幼稚走向成熟生活的脚印，印满了您的身影；岁月是一棵大树，将我们从嫩芽变成绿茵，常青的日子里，充满园丁的深情。不忘我考试前您的谆谆教导，不忘我考试失利您的句句鼓励，不忘我疲惫时您的声声关心，不忘我成功时您的甜甜笑容。愿我的记忆之歌，陪伴您翻开新的职业历史的篇章。

朋友，我想为你唱首歌。“愿心中，永远留着我的笑容，伴你走过每一个春夏秋冬。”当季节更替时，我总想为你们唱首歌。谢谢你在我发烧的时候给我的衣服，谢谢你帮我买面包，谢谢你在我骄傲的时候泼我一盆冷水，谢谢你在我失落的时候你的陪伴，谢谢你伞下的欢声笑语。总想为你唱一首永远也唱不完的歌。豆蔻年华，我们享受着青春的光环，感受着温暖的友情。朋友，我们一起拼过笑过努力过，一起热烈的迎接朝阳，一起无畏的接受挑战。愿我的祝福之歌，照亮你的青春旅途。

妈妈，我想为您唱首歌。“这个人给了我生命，给我一个家。”当岁月的年轮无情的在您的脸上刻下深深地皱纹时，我总想为您唱首歌。谢谢您雨中的温暖的伞，谢谢您每天晚上可口的饭菜，谢谢您在我生病时给我倒水，谢谢您在我哭泣时帮我擦泪。谢谢您给了我这个平凡的生命，诠释了您伟大的母爱；谢谢您为我筑造了一个温暖的家。愿我的感恩之歌，平抚您的皱纹，打扫您的白发。

总想为我生命中的你们唱首歌，一首永不褪色的歌。

我不在乎

望天上云卷云舒，看前庭花开花落，在这纸醉金迷的繁华中，执一颗平淡的心，相守浅笑，安然优雅。

生活中总会有失意与苦痛，更会有不为人知的秘密，何必太过在乎，打开心结，用朝气蓬勃的青春去面对吧，岁月无痕，平静亦真，太过在乎，受伤的终究是自己。

生命中必然会有一些难以逾越的沟壑，不要心伤，不要悲痛，把这些交给时间去处理吧，时间会为你抚平伤痛，它会使那颗太过在乎的心，渐渐地，淡忘，淡忘。

太过在乎你又有什么用呢？流淌的光阴很快便会将些所谓在乎的东西磨灭地一干二净，而你也终有一天会在我的脑海里消亡

岁月的罅隙里，我驻足回首，可你却留给了我一个奢美华丽的背影，曾经的自己，便是太过在乎你了，太在乎那风花雪月，太在乎那遥不可及的梦，可是当真正梦醒如初的时候，才发现自己所在乎的一切都在这个世界中如沧海一粟般的个体存在，太渺小了。

让心静一静，平一平吧，看一看蝶儿翩跹，望一望云际流水，手捧香茗，置思绪于平淡中，何必去想，何必去猜，越是看重，岂不是越是在乎？

难得在这随波逐流，醉生梦死的日子里不去在乎，不如放下心事，好好地享受一下这闲适的感觉，终究能看淡了。

暮春三月，江南草长，月光摇曳，人影幽幽，梦里的美好追忆，也随着寒冬的风声一去不复返。

青春时节，终会走过，留下太多太多的思念与在乎又能怎样，无非是在分别时泪眼朦胧或是悲痛成河，不如现在就看得淡一些，平一些。记得有人说：克服思念很简单，只要不去想就可以。是啊，很简单，很简单。

这是为你而作的最后一篇文章，我不奢求你能记住我，只需要你知道我依旧在远方祝愿你幸福。

既然命运可以这样安排，又有什么理由不去执行呢，留一颗平淡的心，做最好的自己，就已经足够了。

宠辱不惊，去留无意。

【解析】

试题分析：第一题，“唱首歌”有赞美表达敬意、爱戴、感激的意思，关键要选好“你”所指的事物，或是某一人（某一类人），或是某一事物，或是某一情感。为什么要为“他”唱歌？要叙述与“他”有关事情，表现“他”美好的情愫，文字上直接用“你”相称，便于抒发情感。比如母亲节里，“妈妈，我要为你唱首歌：《世上只有妈妈好》”，叙述妈妈平日对自己的关爱，表达对母亲的爱戴。同样，教师节里，为老师唱首歌，也是如此。根据自己所见所闻，以社会良好风尚为材料，为“道德文明”唱首歌，以自己的生活为材料，写“青春，我为你唱首歌”，写“青春”生活给自己带来的快乐，感怀青春，赞美青春，这样写文章更能出彩。第二题，抓住引导语中的“坚定的信念”一词来理解题旨，思考“不在乎”什么。根据题意，可以写自己在生活中遭到别人的误解或遇到挫折，而自己为了一个“坚定的信念”并不在乎这一切，自己是如何继续努力的。也可以选取自己生活中的一些小事，点点滴滴，表现自己是一个乐观自信的人，不在乎得失，从而生活得快乐自如，在文章的结尾以“不以物喜，不以己悲”来生发感想，突出题旨。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。