Question

阅读甲、乙两则文言文（14分）

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

                                                            （节选自宋濂《送东阳马生序》）

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。                                                     （节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

〔注〕①经年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：战斗。 ④洫（xù）：沟渠。 ⑤甫：刚。

1.结合文意，找出下列句句中加点词解释错误的一项（     ）(2分)

A、余幼时即嗜学  嗜：特别爱好（或“喜欢”、“爱好”） B．走送之  走： 跑

C．自谓可将兵十万 将：将军                        D．会有土寇  会：适逢，正赶上

2.先出下列句中加点的词意思相同的一两项（      ）(2分)

A、无从致书以观   B、计日以还C、以是人多以书假余   D、不敢出一言以复

3.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”

4.甲文记叙了作者小时候借书和                      的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和                    。(2分)

5.说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(2分)

6.宋濂通过学习成为有学问的人，乙文中刘羽冲最终抑郁而死，两人的读书经历给你什么启发？（3分）

Answer

1.C．

2.A D

3.（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

4.抄书 治水失败

5.示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

6.言之成理即可

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C句中的“将”是动词，“率领”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。B中“以”为“把”，C中“以”为“因”，A、D中“以”为连词，无义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以是”“假”“观”“步”“欺”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：疏通文意，了解内容，根据人物的行为活动概括内容要点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：疏通文意，了解内容，注意文中人物言行描写的语句，以此概括人物形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：首先要了解两文所写的内容，从两人读书的方法和态度上比较不同，以此说明读书要与生活实际相联系，不要死读书。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。