Question

阅读《韭菜饺子》，完成后面的题（13分）

                                 韭菜饺子（徐立新）

儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走。临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时候您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”

之后，儿子便到屋里睡觉了，可母亲却没有睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点回来。娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”

躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”

父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。

此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜。冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门之后终于找到了。

村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。

接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。

接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的—两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

这一切都做完了是凌晨3点多了。两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点热乎乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。

5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味。这香味越来越浓，最后在厨房达到了鼎盛—一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。

那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。

【小题１】请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

【小题２】文章以“韭菜饺子”为标题有什么好处？（2分）

【小题３】文中描写了怎样的一对父母？请简要分析概括。（3分）

【小题４】文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭得原因有哪些？（3分）

【小题５】读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。（3分）

Answer

【小题１】为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母忙碌包饺子一夜未眠。

【小题２】文章线索 暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 设置悬念，引起读者阅读兴趣。

【小题３】细心体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。

【小题４】为父母默默付出，无私关爱而感动 为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚为父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼

【小题５】答题要点：能联系实际，写出自己的经历，围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。言之成理即可。

【解析】

【小题１】

试题分析：这是一道整体感知文章内容的题型，答题方法：人（物）+（核心）事件+结果。注意：有些文章，人(物)中的“物”可以是植物，也可以是动物。人物：父母亲，核心事件及结果：为儿子随口说的一句话，一夜未眠包饺子。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

1.

试题分析：答题方法：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；是贯穿全文的线索；吸引读者的阅读兴趣。这道题就是按照上面的理论总结，联系文章内容分条答出来的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：这是一道概括人物形象的题型。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。具体三步突破：一、通过人物描写分析人物性格；二、通过情节、环境补充人物性格；三、通过人物性格分析人物形象。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：这是一道联系全文内容考虑的问题。儿子在此的感情是百感交集的，不能仅仅答上一个知识点就不在考虑，联系全文发现，儿子想哭的原因，有多方面，如自己年迈的父母因为自己的一句无心之言就整夜不睡，给自己包饺子，默默付出，儿子感动之余，不免也充满辛酸，自己常年在外，不能时时陪伴在父母身边尽孝。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这是一道开放性试题，答此题要联系文章的内容，先谈自己的感受，然后联系自己的生活实际，语句要顺畅，感受要贴切、真实、健康。要围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。