Question

                            捡来的手机（周广华）

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”   

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。   

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。   

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。   

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。   

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”  

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。 （ 选自《意林文汇》2009年第4期）   

1.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：( 4分)   

①故事情节：(      )手机——讨论如何处置手机——(       )手机——回顾还手机情景  

②儿子的情绪：惊喜 ——(         )—— 心情很好 ——(           )   

2.结合文章内容和加点词语，理解“儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措”一句的表达作用？(2分)

3.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪几种手法?（至少说出两种）这样的描写有什么作用?(4分)

4. 请你谈谈你对⑥划线句的理解？（2分）

Answer

1.①拾得手机，归还手机 ②想不通 ，不好意思

2.“不知所措”是不知该做些什么的意思，在文中能表现出小伙子的手机失而复得的意外，从侧面也表现出我一家拾金不昧原地等候失主的可贵精神。

3.动作描写、神态描写、语言描写，这些描写方法更形象地刻画了小伙子丢失手机后的紧张以及手机失而复得后的惊讶和对我一家的感激。

4.儿子拾得手机曾想占为己有，最终归还失主，所以他是善良的。儿子虽曾有占有之意，但敢于说出想法并与父亲沟通进行反思，所以他是真诚的，不虚伪。做人真实，而善于沟通与反思，这样的人是善良的也是不虚伪的。

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【解析】

1.

试题分析:本题考查对文章线索的把握。解答此类题目，应先通读全文，把握内容，并迅速抓住关键词句来分析。如解答本题，通读全文，可明确本文叙述了“儿子捡到手机并归还的事”，因此，可抓住“儿子已经蹦过去一把捡起来”概括出“捡手机”，儿子是“惊喜”的，②----④是在讨论如何处置捡来的手机，从“儿子有些想不通”可明确其心理，⑤归还手机后儿子“心情很好”， ⑥“快到家时，儿子忽然不好意思地说”可感受到儿子因自己曾有一点儿的占优之意而“不好意思”。

考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析:本题考查对重要词语的理解。解答题目时，要说明该词的意思，再结合语境来作答，即应把握该词的前后文的具体内容。如解答本题，前面叙述了自己丢手机的事，是为了说明手机失而复得并非易事，那么小伙子的手机失而复得出乎意外，所以会“手足无措”，同时也表现出我们一家拾金不昧并在原地等候失主的可贵精神。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析:本题考查对人物描写方法及其表达效果的掌握能力。具体的人物描写方法有以下几种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。而本题中，“奔”、“ 站”等词是对小伙子的动作描写，“愣在那里不知所措”是神态描写，“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟”是语言描写，而这些描写都是为了表现小伙子丢失手机后的紧张以及手机失而复得后的惊讶和对我一家的感激。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析:本题考查对重要语句的理解。要结合文章内容并抓住问题中关键词来理解句子的含义。如本题，要结合全文内容，概括出 “什么是善良、什么是虚伪”来回答即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。