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阅读下文,完成下面的题目。(10分) 人类水资源现状 ⑴水是人类及其他生物繁衍生...

阅读下文,完成下面的。(10分)  

人类水资源现状

⑴水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件,是人们生活不可替代的重要资源,是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素,具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能,是工农业生产重要资源。工业生产中,水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%,这里主要指灌溉用水。

全球有水139万亿立方米,其中973%是咸水。27%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用,有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的,但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前,世界上早已有出现了水危机的国家,如埃塞俄比亚。联合国已发出警告:“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。

⑶我国是一个水资源十分短缺的国家,人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右,但地区分布十分不均,有八成分布在南方,而南方耕地只占全国耕地面积的1/3左右。水土资源不相匹配,生态环境相对脆弱。我国地域广阔,南北跨度极大,远距离调水的难度可想而知。因此,总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米,到2030年人口高峰将达到16亿,人均水资源占有量为1700立方米,将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米,城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨,其中80%未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中,有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。

⑷供需失衡的结果,一是国民经济用水挤占生态环境用水,二是城市与工业用水挤占农业用水。目前,北方水资源开发程度已超过50%,导致河道断流和湖泊萎缩;南方水网地区污水超标排放,造成水体污染;西北干旱区大量挤占生态用水,荒漠化趋势蔓延;西南山丘区坡陡田高水低,水资源开发利用工程艰巨。从全国看,水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。

1.第⑵段中画线的句子主要运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

2.从第⑶段中看,我国水资源十分短缺的主要原因有哪些?(3分)

3.下列各句中加点的词去掉后对文意影响相对较小的一项是(2分)

A 水是生态环境中活跃、影响广泛的因素。

B 农业用水占了全球使用量的73%,这里主要指灌溉用水。

C 现在世界上2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。

D 我国是一个水资源十分短缺的国家,人均水资源量占世界平均水平的1/4。

4.针对我国水资源的现状,请你提两条合理建议,并简要说明理由。(2分) 

 

1.主要说明方法:列数字。作用:具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等,表明全球只有很少的水可供人们使用。(说明方法1分,作用2分,满分3分) 2.⑴地区分布不均(水土资源不相匹配,生态资源相对脆弱) ⑵南北跨度大,远距离调水困难(总的水资源可利用量不大) ⑶人口越来越多(人均水资源占有量越来越小)(每点1分,满分3分) 3.D 4.提示:此题为开放性试题,只要提出两条合理建议,并能说明理由即可。(2分) 【解析】 1.1】 试题分析:说明方法包括举例子、下定义、列数字、作图表、作诠释、打比方、作比较等。第二段划线的句子明显有四个数字,所以所采用的说明方法就是列数字。列数字的作用就是具体、准确地反映了某个观点。此处是具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等,表明全球只有很少的水可供人们使用。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 2.2】 试题分析:概括段落的主要观点,我们要在仔细认真阅读该段落之后,抓住关键句子,如中心句来分析归纳段落大意。本文从第⑶段中看,我国水资源十分短缺的主要原因有三个,分别是:⑴地区分布不均(水土资源不相匹配,生态资源相对脆弱)⑵南北跨度大,远距离调水困难(总的水资源可利用量不大)⑶人口越来越多(人均水资源占有量越来越小) 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3.3】 试题分析:在说明文中,一些表示程度的词语对于句子的作用是非常大的,如果去掉,那么意思将发生改变。对于这些词语,我们要肯定地回答不能去掉该词语,然后再解释一下该词语的本义和在句子中的含义,最后还要回答写出了什么内容,表达了什么思想感情。所以此处相比较而言,去掉加点词语,意思影响相对较小的是“仅”,所以答案为D。 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。 4.4】 试题分析:此题为开放性试题,只要提出两条合理建议,并能说明理由即可。这种题型,考生只要根据要求,提出合理建议,是可以得分的。针对我国水资源的现状,可以提出的建议有:植树造林,保持水土;节约用水,美化环境;禁止乱砍滥伐等等。此题要求考生在平时的学习过程当中,要注意收集有关环境方面的合理建议,以便可以随时举一反三。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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文言文阅读。读下文回答下面的(8分)

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”

1.下列各组句子中加点词的意思解释有误的一项是(      )( 2分 )

A 自劳军(皇上,指汉文帝)   军士吏甲,锐兵刃(通“披”)

B 天子先驱至(先行部队)       于是天子乃按辔行(慢慢地)

C 军中将军令(听到)         出军门(既然)

D 介胄之士不拜…(铠甲和头盔) 亚夫乃传言开门(营垒)

2.下列句中加点的“之”用法不同的一项是(     )   (2分)

A 介胄士               B 已而细柳军

C 送杜少府任蜀州       D 送孟浩然广陵

3.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

将军约,军中不得驱驰。

4.作者对周亚夫采用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格?(2分)

 

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阅读下面一首古诗,回答下面的。(4分)

钱塘湖春行·白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤

1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”用“           ”、“           ”写出了一种充满活力的动态美,把春天的美写活了。(2分)

2.诗中直接抒情的是哪两句?抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

 

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综合性学习(6分)

一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。衡阳市某中学也开展了校园“光盘行动”的活动,请你来参与。(“光盘”:吃光盘子里的食物)

活动一:学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报,其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料,请你仔细阅读,概括出这三则材料的主要内容。(不超过30个字)

材料一:新华网  有关数据显示,我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算,每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。

材料二: 衡阳红网  衡阳蒸湘区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议,立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说:“生活好了,聚餐的机会多了起来,我们都应该珍惜粮食,杜绝浪费,社区发起在餐桌上节约的号召,我们一百个支持。”

材料三:衡阳日报  记者了解到,目前,雁城100家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”,向“舌尖上的浪费”说“拜拜”,许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目,引导消费者做“光盘一族”。

活动二:学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语,你最喜欢哪一句?请说明理由。

A.“盘中餐,皆辛苦”,请珍惜粮食吧!

B.做“光盘一族”,成“节约达人”。

C.拒绝“餐桌剩宴”,回归“文明饮食”。

活动三:学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲,市民积极响应,也有一位陈先生这样感慨:“请人吃饭,宁愿剩下也不能不够啊,如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子,总感觉不好看,怕客人觉得自己小气。”针对这种感慨,作为宣讲组一员的你,想对陈先生说些什么呢?(不超过40个字)

 

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口语交际(4分)

【探讨读书方法】

甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,

我们不知从何下手。

乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?

丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。

 

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名著阅读(4分)

阅读下面文段,完成后面的问题。

唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!莫念!”唐僧道:“猴头,还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?你回去罢!”行者道:“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔,他实有心害你。我打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子,屡次逐我。”

1.上文是《西游记》第27回的节选,该节讲述了一个精彩的故事,请用简洁的语言概括这个情节。(2分)

2.请根据文段中对话描写,概括孙悟空和唐僧的性格特点。(2分)

 

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