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综合性学习:泉州方言──闽南语。(8分) 【认识闽南语】闽南语是汉语七大方言之一...

综合性学习:泉州方言──闽南语。(8分)

【认识闽南语】闽南语是汉语七大方言之一,在世界数千种语言中位列第21名。据不完全统计,闽南语在世界上近100个国家流传,会说闽南语的人有7000万人以上,其中大部分分布在闽南、台湾及东南亚国家的华人地区。泉州方言如同古汉语的一块化石,《诗经》用到汉字1710个,其中跟泉州方言用字相近的有1622个,占94.85%。以泉州方言表演的南音、梨园戏、提线木偶等非物质文化入选联合国“非遗”项目。

1.根据以上内容,说说学习和推广闽南语有哪些重要意义?(2分)

2.【泉州方言探究】从方言词语中可以了解到一个地方的历史、文化或经济现象,看下面的几个泉州日常用语,说说你的发现。(2分)

“脱草鞋”意思是为归侨接风洗尘;“过番”意思是出国。“番”的古字是“蕃”,古代把外国称作“番国”、“番邦”,泉州方言中与“番”相关的用语还有许多,比如:番客(侨客)、“半男番”(侨客的孩子)、番囝(外国人);从外国进来的东西,有许多也把它冠上“番”字。例如:番薯(甘薯)、番茄(西红柿)等等。

从这些方言词语中,我发现                        

3.【现状与建议】不少家长为了让孩子远离“地瓜腔”,即使自身普通话不标准,在家也和孩子说普通话。有的家长认为说不标准的普通话掉价,是素质低的表现,因此也限制孩子学闽南语。现在的年青一代所掌握的闽南语词汇越来越少,大多对闽南语一知半解,蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等词汇的闽南语都不会讲,只能用普通话直译。在泉州网上,一些网友甚至发出帖子,直言“恐怕再过两三代人后,没有多少泉州人会讲闽南语了。”

这些现象反映了目前闽南语的什么状况?对此你有什么建议或看法?(4分)

现状:            

建议(或看法):                 

 

1.示例:①增进大陆特别是闽南地区与海外华侨的联系与交流,对祖国统一大业有深远影响;②对古代汉语和中国历史的研究有着不可替代的作用;③是传播闽南文化的桥梁,是传承闽南文化的重要载体等等。(2)(2分)。(答一点得2分)(3)(4分) 2.示例:泉州历来有出国谋生的传统;华侨遍布世界各地,促进了泉州与这些国家的经济往来 3.现状:(2分,每写一项得1分)现在许多家长对孩子学习闽南语不重视,闽南语的传承不容乐观,有不断弱化的趋势,闽南语生存亟待保护;建议(2分,每写一条得1分)示例:社会应加强闽南文化的宣传,促进对闽南语重要性的认识;学校应开设闽南语进校园活动,让生动有趣的闽南童谣、俗语、吟诗等走进中小学课堂;电视、网络应多增加闽南语频道,等等。(看法示例:家长不让孩子学讲闽南语是错误的,实际上学习闽南语与学习普通话并不矛盾;社会对闽南语的传承不够重视,普遍注重普通话而忽视方言的学习。) 【解析】 1. 试题分析:闽南语,是一种语言,更是一种文化,文化起着交流、传承的作用。要求学生从交流的角度,传承的角度分析即可。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2. 试题分析:答案不唯一,结合材料写出自己的发现即可。 考点:筛选材料中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:从材料中可以看出,闽南语的生存状况不容乐观,应从如何保护“闽南语”写出自己合理的建议。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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考点分析:
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根据课文内容填空。(2分)

叙事散文应选取触及心灵或记忆深刻的人物、事件作为素材。朱自清在《背影》开头便深情地写道:“我与父亲不相见已两年余了,我最不能忘记的是他的背影。”这个“背影”具体指的是               ;鲁迅在《风筝》中,忆及二十年前所做的“对于精神虐杀的这一幕”深感懊悔并自我反省,“这一幕”具体指的是          

 

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诗文默写。(12分)

①子曰:“其恕乎!                         (《论语》)

②蒹葭苍苍,            (《诗经》)

                   ,随风直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

④潮平两岸阔,               (《次北固山下》)

                ,恨别鸟惊心。(《春望》)

⑥人不寐,                   (《渔家傲》)

⑦枯藤老树昏鸦,                  (《天净沙•秋思》)

                  ,谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》)

⑨至若春和景明,                        ,一碧万倾。(《岳阳楼记》)

⑩予独爱莲之出淤泥而不染,                     (《爱莲说》)

 

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阅读下面一段话,按要求作答。(7分)

夜晚华灯放时,在高大婆suō的刺桐树掩映下,整座城市流光溢彩。走在红墙白瓦的闽南建筑街头,耳边丝管悠悠、还有几声锵锵的鼓点,街角处不时飘来一( )南音、一( )梨园、一( )茶香。如果是节日,花样众多的花灯便四处绽放,欢快激越的拍胸舞点燃全城激情,让人仿佛一下穿越千年,恍然又回到了那个“涨海声中万国商”的当年“东方第一大港”。

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)

放(    )     婆suō(    )

2.根据要求答题。(3分)

①三个括号里的词,最恰当的分别是(    )。

A.首 节 壶    B.曲 折 壶    C.折 曲 缕    D.支 折 道

②“东方第一大港”加引号是表示(    )。

A.特定称谓    B.讽刺、否定    C.引用、简称    D.着重指出

③划线句“还有几声锵锵的鼓点”在句中不够简明、连贯。应改为:

3.“让人仿佛一下穿越千年”是比喻句吗?请用语法或句意说明理由。(2分)

 

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下面两题,任选一题作文。

1请以“这句话很温暖”为题写一篇文章。

2请以“特别的                ”为题写一篇文章(横线上可以填写具体的人、事、物、景,也可以写抽象的情感、哲理,如宽容、理解、自信、幸福、爱等等)。

写作要求:(1)如选择第二个作文题,请先在横线上把题目补充完整;

(2)文章以记述为主,兼用多种表达方式;(3)内容具体充实,表达真情实感;

(4)全文不少于600字;                (5)不得抄袭,不得套作。

 

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阅读下面甲、乙两个文言文选段,完成后面问题。(15分)

【甲】秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

(选自《唐雎不辱使命》)

【乙】十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

(选自《曹刿论战》)

1.解释下列句子中加点的词。(4分)

(1)牺牲玉帛,弗敢也(          )(2)公将之(          )

(3)虽千里不敢也(          )(4)今日也(          )

2.下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是(      )(2分)

A安陵君不听寡人,何  小信未孚,神弗福

B以君为长,故不错意也  肉食鄙,未能远谋

C衣食所,弗敢专也  能辨我是雄雌

D安陵君受地先王而守之  怀民亦未寝,相与步庭中

3.下列语句朗读停顿正确的一项是(      )(2分)

A.此庸夫/之怒也             B衣食所安,弗敢/专也

C臣未/尝闻也                D下视/其辙

4.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1)而君逆寡人者,轻寡人与?

  (2)小大之狱,虽不能察,必以情。

5.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,运用相同的方法塑造出了不同的人物形象,从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲乙两部分文字,填写下面表格。(3分)

人物

人物性格特点

塑造人物的主要方法

曹刿

 

 

唐雎

 

 

 

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