Question

阅读下面的文言文，完成后面问题。（19分）

先主少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪！”起曰：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争附之。中山大商张世平、苏双等赀累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。先主是由得用合徒众。

1.用斜线标出下面句子的朗读停顿。每句仅标1处。（2分）

（1）往 来 者 皆 怪 此 树 非 凡   

（2）喜 怒 不 形 于 色

2.写出下列句子中加点词的意思。（6分）

（1）或谓当出贵人__________             （2）先主以兄事之__________

（3）顾自见其耳__________               （4）见而异之__________

（5）少语言，善下人__________           （6）喜怒不形于色__________

3.用现代汉语写出文中划线句的意思。（4分）

（1）德然父元起常资给先主，与德然等。

（2）先主是由得用合徒众。

4.选文写刘元起对先祖刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？（3分）

5.结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。（4分）

Answer

1.（1）往 来 者 /皆 怪 此 树 非 凡

（2）喜 怒/ 不 形 于 色 （每句1分）

2.（1）有人 （2）对待 （3）回头看 （4）以……为异（或对……感到奇怪）（5）（6）（略）（每个1分）

3.（1）刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。（2）先主因此能用于聚合众人。（每句2分）

4.从侧面（1分）表现刘备的雄心壮志、雄才大略（1分），写出人们对他的支持与认同（1分）。

5.少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦（2分）；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱（2分）。（必须结合选文内容，否则扣一半分）

【解析】

1.1】

试题分析：划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，这里也要注意一些“者”等虚词的使用。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“异”这里是词类活用现象。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“资”“合”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：这里学生了解侧面描写人物的写法，明确这种写法的表达效果。这里表现刘备的雄心壮志、雄才大略，也写出人们对他的支持与认同。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。