怀念火柴
在这个自动打火的年代,我竟然怀念起了那小小的火柴。
火柴,多数都是用松木做的。点燃时,那股松香味儿,那木质的芬芳,清新,纯粹,淳厚。有雨后森林的气息,是土地和草木宽厚绵长的呼吸,使得那些即使没有见过森林的人们,也能随时闻到森林的气息;也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。
我小时候,看见大人们点燃火柴抽烟,我总要凑到他们跟前,一是好奇他们对嘴上冒烟这件事儿为何如此热衷,再就是想闻那种好闻的松香味儿。
我父亲那一代人,一直是使用火柴的。
我记得,他们并不是每个人衣兜里随时都带着火柴,常常是好几个人当中,才有一个人带着火柴,可能是因为脆薄的火柴盒,装在这些做重体力活的人们身上容易被挤压破损吧。在劳动间隙,想抽烟而没带火柴的人就会喊一声:谁有火?就有人回答:我有火。想抽烟的就走过来,围在那个带着火柴的人面前,将旱烟锅或自制的旱烟卷凑过来,那人将点燃的火柴依序递到他们嘴里含着的烟上,那动作是快速而又小心翼翼的,动作幅度大了,就会招风熄火,动作慢了,点不了几根烟火柴就燃完了。帮人点烟因此也算是一门需要掌握分寸的小小技艺,也是乡村生活中很独特的一个场景。
他们以火柴为中心围在一起,彼此的身体离得很近,手、胳膊、衣服都互相紧贴着,甚至,俯身接火时,彼此的脸几乎碰在一起。细微的火苗,温暖的火种,拉近和连接起彼此的身体、表情、呼吸和心跳,拉近和连接起彼此内心的温情。他们围在一起抽烟的时候,也并不多说什么,这些平时辛苦而粗糙的男人们,他们用这种亲近的身体语言已经表达了更实在更温暖的内容。
而我的父亲,常常是随身带着火柴的那个人。
至今还记得那个动人的场景。
夜晚,吹着寒风,生产队加班修水库,几十个社员默默劳作着,起落的镢头、铁锹,在夜色里划动零星的天光。这时,几个想抽烟的叔叔伯伯走过来,围在总是随身带着火柴的父亲面前。父亲点燃火柴,微弯着身子,挡住风,护着火。这时,我那手捧火苗的父亲,火光照亮了他的脸,他像一位古代的祭司,主持着生命与生命、心灵与心灵的相遇、相依和相知,将手中细微的火焰依序递给围在身边等待接火的乡亲们。这一刻,我的父亲被乡亲们亲切地围着,俨然成了夜晚的中心,成了温暖的中心,成了这个世界的中心。
这很像一种不是宗教而内涵着宗教意味的精神仪式:那手持火苗的人,大家围在一起,默默地重温心灵的约定。这一刻,这些劳作的人,辛苦的人,清贫的人,他们不仰视别的人,他们自己为自己燃一炷香。火光映照着父亲的脸和乡亲们的脸,这些古老的乡土的脸,显得那样质朴、单纯、温和。淡淡的烟缕缭绕着他们,质朴的脸上荡漾着平和、安详的佛光。然后,衔着火苗各自散去,那温暖的烟缕,长久缭绕在岁月的上空。
我想,那时,我卑微的父亲心里,一定会生起一种被别人需要和被看重的幸福感觉。而围在他身旁的乡亲们,心里也会泛起一种尊重和感激的细微情思。
如今,父亲已经去世多年。
气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息,笼罩了我们的生活,也弥漫在我们的心魂。
谁的衣兜里,还揣着朴素、温和、亲切的火柴?
谁的身上还散发着古老的松香? (本文作了较大改动)
1.“怀念火柴”在文中有哪些具体内涵?请分点简要分析。(6分)
2.下列句子富有表现力,请加以赏析。(4分)
①他们以火柴为中心围在一起,彼此的身体离得很近,手、胳膊、衣服都互相紧贴着,甚至,俯身接火时,彼此的脸几乎碰在一起。
②父亲点燃火柴,微弯着身子,挡住风,护着火。
3.文中说,“这一刻,这些劳作的人,辛苦的人,清贫的人,他们不仰视别的人,他们自己为自己燃一炷香”,请你谈谈对此句的理解。(3分)
4.文章的最后两段有什么作用?(3分)
“鲁迅作品复习”综合实践活动。(7分)
初中新课结束了,老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见下),布置了三项学习活动,请你参与。
1.活动一:经典重温(2分)
读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里,挥之不去。请你选择上表中的一篇作品,就你最难忘的内容,仿照示例,续写一句话,并写出相应的课文题目。
示例:一件长衫,尽显迂腐落魄。(《孔乙己》)
( )
2.活动二:观点争鸣(3分)
活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话(见下),组织大家探讨鲁迅究竟是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”,请你也来发表观点,并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。(《致赵其文,一九二五年四月十一日》)
②希望本是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(《故乡》)
③什么是路?就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。(《生命的路》)
3.活动三:薪火相传(2分)
在鲁迅刚刚去世的时候,不少青年学生自发地来到鲁迅墓前,挥泪宣誓:“先生,没有死;青年,莫彷徨!花谢,种子在,撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢,种子在” 的黑板报,请你也来供稿。要求:结合上表中的两篇文章,用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
名著阅读(选做四题)。(5分)
(1)《城南旧事》中英子的妈妈说:“……等英子好了,什么也别跟她说,回到家,换了新地方,让她把过去的事儿全忘了才好,她要问什么,都装不知道,听见了没有?宋妈。”此时,妈妈不想让英子知道的事是( )
A.藏在草丛里的年轻人被抓走 B.兰姨娘和德先叔乘马车走了
C.英子爸爸因病离开人世 D.秀贞和妞儿在火车下丧生
(2)“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断,这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结,很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”
这段文字选自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特写的《 》。
(3)我国长篇古典小说《水浒》中,英雄好汉的“家”——梁山泊,先后有三任寨主,其中第二任寨主是 。
A.王纶 B.宋江 C.晁盖 D.卢俊义
(4)阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它会发亮。由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
这段中的“他”是 (作品)中的一个人物 (姓名)
(5)“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?------一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!”这首诗出自《 》中 (姓名)之手?
古诗文名句默写。(①—④题必做,⑤⑥两题选做一题)(6分)
①春蚕到死丝方尽, 。(无题《李商隐》)
② ,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
③角声满天秋色里, 。(李贺《雁门太守行》)
④ ,辞根散作九秋蓬。(白居易《望月有感》)
⑤寡助之至 。多助之至, 。(《得道多助,失道寡助》)
⑥刘禹锡《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的诗句是: , 。
下列加点字的注音全都正确的一项是(3分) ( )
A.倒坍(tā) 缄默(zhēn) 断壁残垣(yuán)
B. 荸荠(bí) 谒见(yè) 本色当行(xíng)
C.剽窃(piāo) 蝉蜕(tuì) 叱咤风云(zhà)
D.校补(jiào) 箱箧(qiè) 满目疮痍(chāng)
作文(40分)
人生是一段旅程,伴随着匆匆的脚步,总有一件物品,一个人,一份情感……遗落在我们来时的路上。而今,冬天来了,寒风吹彻,在冰冷中追忆那一份美好,一段往事,一片真情……就像冬天里的暖阳,陪伴你我度过严寒,走向远方。
请以“冬日里的暖阳”为题,写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②书写规范,卷面整洁;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。