Question

综合性学习（9分）

7．某班围绕抵制“舌尖上的浪费”这一主题，组织了综合性学习，请你也参与其中。（8分）

1.仔细阅读不同用餐场合浪费比例图，试概括出两个结论。（3分）

2.某酒店积极参与抵制“舌尖上的浪费”活动中来，请你为其在餐厅的电子荧屏上拟一条宣传标语。（2分）

3.李阿姨说“如果宴请自己的朋友或者相熟的人，打包就打包了，但要是宴请的是重要客人，打包多丢人啊。”你劝劝李阿姨。（3分）

Answer

1.不同用餐场合浪费差异大，商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重

2.示例一：厉行勤俭节约 主张文明用餐，杜绝“舌尖上的浪费”示例二：厉行勤俭节约，反对铺张浪费示例三：文明用餐 从我做起

3.）李阿姨，其实不管您宴请的是谁，都可以打包，因为浪费应该是更丢人的事啊，可况现在整个社会舆论也主张不浪费，您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士，他会理解您的。倘若您的客气觉得打包是丢人的事，您的行为会给他做个榜样。李阿姨，没吃完就打包吧。

【解析】

1.

试题分析：能够通过具体的百分比，写出浪费的成分居多的是：商务宴请和政府公务吃喝。

考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。

2.

试题分析：答案不唯一，能够起警示作用，让人明白浪费是不对的，是可耻的即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：称呼，劝说内容（符合实际），语气委婉。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。