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阅读下面的文章。(14分) 在记忆里会合 陈喜联 ⑴母亲打来电话,说大姨已经神志...

阅读下面的文章。(14分)

在记忆里会合

陈喜联

⑴母亲打来电话,说大姨已经神志不清,经常陷入混沌之中,认不出亲人已是常事。

⑵大姨95岁了,我有几年没有见过她了。就在这几年里,她的生命正加快枯萎的脚步,逐渐跟我们共同拥有过的生活疏离开去。在她与曾经熟悉的人和事之间,隔开了一堵墙。那堵墙的名字,叫遗忘。

⑶大姨一定不记得,三十年前的那车稻草。

⑷我跟着父亲,在离家几十里外的一个小镇念书。初冬,大姨拉着一板车稻草出现在父亲单位的院落里。金色的稻草蓬松而干燥,叠的整整齐齐,堆得那么满,似乎是满得要溢出来的阳光。

⑸大姨不由分说把稻草均匀地铺在两张床上,一层,又是一层,再小心地盖上一条厚厚的土布。等把棉絮铺上去,我简直要踮着脚才能够着床沿了。大姨欢喜地笑着,用袖管擦去额头细密的汗珠。

⑹夜晚,我的床松软松软的,稻草散发出好闻的清香,一翻身,就是细细碎碎的窸窣声。那个冬天,我睡得暖和,踏实。这温暖,至今记忆犹新。

⑺除了温暖,扎根在我记忆深处的,还有重阳糕的香甜。

⑻老公的伯父年轻时是远近闻名的糕点师,我嫁过去的时候,伯父已经很老了,因为严重的胃病,身体特别单薄,满脸皱纹,牙齿也掉得差不多了,总是瘪着嘴巴。

⑼每年九月初八黄昏时刻,门前田埂上总会出现那个瘦弱的身影。夕阳给伯父的身影涂抹上了一层红,一层金。走近一点,就可以看清他手里端着一个盘子,盘子里,不用说,是刚蒸出来的重阳糕。糕上铺着红丝绿丝,嵌着核桃果肉,又香又糯,甜软柔滑。看我们吃得开心,伯父笑眯眯地说:“明年重阳节多做一点给你们吃啊!”

⑽伯父去世以后,我再也没有吃到过味道这么好的重阳糕。只是每当看到满大街叫卖的重阳糕,便会想起瘦瘦的田埂上,瘦瘦的伯父端着一盘糕小心地走来。

就这样,一盘重阳糕,在20年的时间里,静静地驻在了我的内心深处。

⑿舅舅离开的时候,我在他的床头。看着他微弱的呼吸终于停止,有人在他脸上覆上一张黄表纸,我的眼泪扑扑簌簌落了满地。

⒀童年时,我们去外婆家,傍晚回家,舅舅就推出他的永久牌自行车,在后座上结结实实绑上一张四脚朝天的板凳,然后抱我们上车。舅舅把车骑得飞快,我和哥哥一个握住板凳前面的两条腿,一个紧靠板凳后面的两条腿,想象自己正策马飞奔。舅舅骑得卖力,我们的小屁股在板凳上颠得更卖力,旷野里回荡着我们愉快的笑声。

我早已记不清童年的很多人和事,但是这张板凳带给我的快乐,却仿若就在昨天。

⒂生命的成功不在于留下了多少财富和声望,而在于当它有一天终于远行以后,尘世间还会有人默默地想起它的确存在过,哪怕只是一板车的稻草,一盘重阳糕,一张四脚朝天的板凳。

⒃如此,我们虽然永别,却终于得以在记忆里会合。

1.根据文章内容,完成下表(3分)

人物

事  件

感受

失忆的大姨

 

 

 

 

开心

 

在自行车上绑一个四脚朝天的板凳载我们在旷野飞奔

 

2.文中三句划线句在内容和结构上分别有何作用?(4分)

3.结合原文,联系学过的课文,仿照画线句子,再接着写两句。(4分)

生命的成功不在于留下了多少财富和声望,而在于当它有一天终于远行以后,尘世间还会有人默默地想起它的确存在过。因为一本精心修改的讲义,鲁迅得以与藤野先生在记忆力会合                                                       

4.下列对文章内容理解和分析不正确的一项(     )( 3分 )

A.第⑷段把大姨拉来的一满车“稻草”比作“满得要溢出来的阳光”,写出了稻草的多和温暖。

B.第⑹段“除了温暖,扎根在我记忆深处的,还有重阳糕的香甜”在文中起承上启下的作用。

C.第⑽段说“我再也没有吃到过味道这么好的重阳糕”,是因为其他糕点师的手艺都比不上伯父。

D.第⒃段的“我们虽然永别”一句中的“永别”,既指生命消逝,也指遗忘了熟悉的人与事。

 

1.(3分)(每一横格全部填写正确得1分) 人物 事件 感受 失忆的大姨 冬天给我和父亲送来一板车稻草铺床 温暖 已故的伯父 每年重阳给我们送一盘香甜的重阳糕 开心 已故的舅舅 在自行车上绑一个四脚朝天的板凳载我们在旷野飞奔 快乐 2.(4分)内容上,每一句都点题“在记忆里会合”,紧扣主旨,突出中心。在结构上每一句都概括了段意,勾连三个片段,起到脉络作用,同时使文章层次分明,结构匀称严谨; 3.(4分)示例:因为一本《山海经》,鲁迅得以与长妈妈在记忆里会合;因为一份香油鸡蛋,杨绛得以与老王在记忆力会合;因为一杯春酒,琦君得以与母亲在记忆力会合;因为一条紫藤萝瀑布,宗璞得以与弟弟在记忆力会合;因为一对结婚喜烛,苏联人民得以与南斯拉夫母亲在记忆里会合……(至少写两句,写对一句得2分) 4.(3分)C 【解析】 1. 试题分析:根据表中给出信息提示,阅读全文,划分故事情节,以人物活动为中心,从什么人做了什么事情这个方面概括情节点,语言要简洁,不必叙述细节。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:根据三个句子所在情节变化节点这个位置上与文题“记忆”一词有关这个特点,从点明中心概括文段内容这个方面来说明。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 3. 试题分析:注意例句的内容是“某一物让作者对一人物记忆深刻”,从所学课文中搜寻与此相同的内容仿写即可。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 4. 试题分析:抓住各句中的信息点,在文中找到相关内容或根据自己的理解分析,比照判断。C句理解错误,此句是说伯父去世了,吃不到伯父做的重阳糕。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读下面的文章。(16分)

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它传承了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通。”“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形直接演化过来的象形字①如此,如“日”“月”等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两个部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义,有时还意蕴丰富。如“家”,上面的“宀”,表示与房屋有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了家的标志。。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。在书写的过程中,我们可以边写边体会其中的奥妙与文化。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【注】①后人根据汉字的形成整理了汉字的六种构造条例——象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借, 其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”,转注、假借是“用字法”。

1.下列各项与原文内容不符的一项是(    )(2分)

A汉字是当今世界上仍在使用的最古老的几种文字之一。

B我国在语音学上无法统一的方言,在文字使用上却是基本统一的。

C文中所举“日”“月”是汉字“六书”中的象形字,“休”是会意字,“盲”是形声字。

D科学地学习汉字的方法是将汉字的“音”“形”“义”三者结合起来学。

2.根据第①段中的画线句子,提炼一个短语填在横线上。完成2013年央视节目《中国汉字听写大会》的宣传标语:(2分)

“书写的                   ,民族的未雨绸缪。”

3.选文第②段引用安子介先生的话作用是什么?(3分)

满分5 manfen5.com4. 阅读第③段文字,根据本段阐释的汉字特点,回答问题。(6分)

(1)“采”在《现代汉语词典》中有以下义项:

①摘     ②开采     ③搜集    ④选取    ⑤精神;神色,

根据本段,你认为“采”的本意是      ,理由是                                

                              (3分)

(2)中国农历马年将至,右图是汉字书法“马”字,根据本段,说说它的书写创意和美好寓意。(3分)

5.根据选文第④段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。(3分)

 

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古文阅读

【甲文】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾,曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。(《出师表》)

1.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

今 齐 地方 千 里

2.下列加点字词语意义相同的一项是(   )(2分)

A 宫妇左右莫不王       不宜偏,使内外异法也。

B 由此观之,王之甚矣。      横柯上,在昼犹昏新

C知不如徐公美       此危急存亡之秋也

D 视之,自以为不如       我与城北徐公美

3.翻译下列句子。(4分)

(1)令初下,群臣进谏,门庭若市。 (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主,他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术,魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗,实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公,打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程,为了让班主任恢复你们的这些课程,你准备和他(她)这样说:(2分)

 

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古诗阅读

秋夜山居(3分)

唐·施肩吾

去雁声遥人语绝,谁家素机①织新雪。

秋山野客②醉醒时,百尺老松衔半月。

【注释】①素机:织布机。②野客:离乡在外的游客。

1.诗歌首句“              ”一词点明了时令属“秋”。(1分)

2.诗中“衔”字向来为人称道,请你说说它好在哪里。(2分)

 

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阅读文段,根据名著内容填空。(2分)

“我得往前走吗,先生?”我问,“我得离开桑菲尔德吗?”

“我相信你得离开,简。我很抱歉,简妮特,可是我真的相信你得离开。”

   这是一个打击,可是我没有让它把我打垮。

“好吧,先生,往前走的命令一来,我就可以走。”

上述文字节选自世界文学名著《简·爱》,主人公简·爱在桑菲尔德的身份是       ,这个打击是                                                                

 

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阅读下列材料,回答问题。(2分)

材料一:中国烟民已超过3亿,占全球吸烟者总数的1/3,二手烟民更高达74亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料

材料二:全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人,要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻

材料三:吸烟有害健康——烟盒上的警示语

从材料一、二的数据中,你读出了哪些信息?(1分)有人认为材料三的警示语缺乏力度,请你设计一条更有冲击力的警示语。(1分)

 

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