Question

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。               

                                                           ——节选自《送东阳马生序》

1.解释下面句中加点的词。（2分）

(1)硕师名人 (2)或遇其叱咄

2.翻译下面的句子。（2分）

录毕，走送之，不敢稍逾约

3.你怎样评价文中的这种师生关系？

Answer

1.大 有时 共2分。

2.（我）抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。

3.师爱生，诲人不倦，生尊师，勤学好问，这样才能教学相长。师道尊严是特定时期的产物，也有可取之处。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“或”是有时之意。重点识记，常常考到。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“走”和“稍”的意思。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：答案不唯一，可以赞同，写出理由来，也可以不赞同，同样也需要理由。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。