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中国的茶道精髓 ①茶道是一种以茶为媒的生活礼仪,也被认为是一种修身养性的方式,它...

 

中国的茶道精髓

①茶道是一种以茶为媒的生活礼仪,也被认为是一种修身养性的方式,它通过沏茶、赏茶、饮茶,增进友谊,美心修德,学习礼法,是一种很有益的和美仪式。中国茶道是“饮茶之道”、“饮茶修道”、“饮茶即道”的有机结合,包括茶艺、茶德、茶礼、茶理、茶情、茶学说、茶导引这七种主要义理。中国茶道以“四谛”为总纲,即和、静、怡、真。

②“和”是中国茶道的灵魂,是中国茶道的哲学思想核心。中国茶道融合了儒、佛、道三家思想,而突出了道家“自恣以适己”的随意性;迎合了中国民众的实用心理。这正是区别于日本茶道的标志之一。和谐——中国茶文化不朽的灵魂。

“以茶待客”是中国的习俗。有客人来,端上一杯芳香的茶,是对客人极大的尊重;即使客人不来,也可通过送茶表示亲友间的情谊。宋代的《东京梦华录》记载:开封人人情高谊,见外方人之被欺凌,必众来救护。或有新来外方人住京,或有京城人迁居新舍,邻里皆来献茶汤,或者请到家中去吃茶,称为“支茶”。

④在现代生活中,以茶待客,以茶交友,通过茶来表示深情厚意,不仅已深入到每家每户,而且也用于机关、团体,甚至成为国家礼仪。不论是宋代汴京邻里的“支茶”,还是现在的人们以茶待客和茶话会,茶都是礼让、友谊的象征,都是亲和、和谐的体现。

⑤“静”是中国茶道的精髓,“和”是因“静”而“和”的,没有“静”的氛围和境界,“和”只是一份残缺的心灵。中国茶道是修身养性之道,静是中国茶道修习的必由之路。

⑥感悟到一个“静”字,就可以洞察万物、思如风云、心中常乐。道家主静,儒家主静,佛家也主静。古往今来,无论是羽士、高僧还是儒生,都把“静”作为茶道修习的必经之路。因为静则明,静则虚,静可虚怀若谷,静可洞察明鉴,体道入微。可以说:“欲达茶道通玄境,除却静字无妙法。”

⑦中国茶道正是通过茶事创造一种宁静的氛围和虚静的空灵的心境,当茶的清香浸润着你的心田的时候,你的心灵就会在虚静中显得空明,你的精神就会在虚静中升华,你将在虚静中与大自然融和交汇,达到“天人和一”的“天乐”境界。(有节选)

1.中国茶道中的“和”含义是什么?

2.第⑥段的语言特点。

3.“野泉烟火白云间,坐饮香茶爱此山。岩下维舟不忍去,青溪流水暮潺潺。”(唐代·灵一《与元居士青山潭饮茶》)结合文末的内容,理解诗歌中茶的作用。(3分)

 

1.答案示例:礼让、友谊,亲和、和谐。 共2分。 2.答案示例:文段语言句式灵活多变,整散结合,长短错落,音韵和谐。 3.答案示例:作者通过煮茶、饮茶营造出一种宁静的氛围和虚静的空灵的心境,使自己与大自然融为一体,达到“天人和一”的境界。 【解析】 1. 试题分析:仔细阅读文章,从第4段中找出相关信息。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。 2. 试题分析:快速阅读几遍第六段,感受音韵和谐之美,句式灵活,有3字,4字,6字等 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 3. 试题分析:结合最后一段的内容回答即可。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物。濂具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间召问群臣臧否,濂惟举其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

主事茹太素上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路,恶可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂,几误罪言者。”

                                                    ——节选自《明史·宋濂传》

1.解释下面句中加点的词。(2分)

(1) 召问群臣臧否(     )     (2)有采者 (    )

2.翻译下面的句子。(2分)

微景濂,几误罪言者。

3.写出教材中与“卿不朕欺”句式相同的一个句子。

4.从文中看出宋濂有怎样的品质?(2分)

 

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余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。               

                                                           ——节选自《送东阳马生序》

1.解释下面句中加点的词。(2分)

(1)师名人 (2)遇其叱咄

2.翻译下面的句子。(2分)

录毕,走送之,不敢稍逾约

3.你怎样评价文中的这种师生关系?

 

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采桑子 彭浪矶

朱敦儒(北宋)

扁舟去作江南客,旅雁孤云。万里烟尘,回首中原泪满巾。      碧山对晚汀洲冷枫叶芦根日落波平愁损辞乡去国人。

1.请用“//”给下片断句(2分)

碧 山 对 晚 汀 洲 冷 枫 叶 芦 根 日 落 波 平 愁 损 辞 乡 去 国 人

2.试析词人因何而“愁”?

3.本词主要的表现手法是什么?结合诗句分析其表达效果。                                            

 

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综合性学习(5分)

母亲节就要到了,班里要组织一次“温暖五月,感恩母爱”为主题的活动。

1.写副对联送母亲。(10-30字之间)

2.作为活动的主持人,请为下面歌曲演唱写一段串联词(3分)

《烛光里的妈妈》《鲁冰花》《懂你》(三首任选其一,30-70字)

 

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默写(5分)

故天将降大任于是人也,                        ,空乏其身。(《孟子》)

俱怀逸兴壮思飞,                            。(《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

《茅屋为秋风所破歌》中表现作者心忧天下以及美好祈愿的一句是:                      

白头吊古风霜里,                       。(《登岳阳楼》)

在中国,诗与酒交织,从而形成独具中国特色的“诗酒文化”。请写一句写“酒”的古诗句。    

 

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