Question

课内文言文（10分）

                                  伤仲永

                                  王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.下面各组句子中加点词意思相同的一组是（    ）（3分）

A. 伤仲永/以伤先帝之明          B.世隶耕/隶而从者

C. 即书诗四句/无从致书以观      D.固众人/吾义固不杀人

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？我们从中明白了什么道理？（4分）

Answer

1.D

2.他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。

3.经历了三个阶段：五岁时“指物作诗立就”，十二三岁时“不能称前时之闻”十九、二十岁时“泯然众人矣”。让我们明白了一个人要想成长必须接受后天教育的道理。

【解析】

1.

试题分析：A项中，第一个伤是哀伤，叹息之意，第二个是伤害之意；B项中，第一个隶是属于的意思，第二个是跟随的意思；C项中，第一个书是动词，书写的意思，第二个是名词，指读的书；D项的固都是本来之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：解答此题，主要是准确理解关键字词，这一句主要注意“利”是“认为有利可图”之意，“扳”是通假字，翻译后疏通语句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：解答时，要熟悉题目要求，理清文章内容，从文中寻找答案，解答第一问主要抓住三个时间段的词“仲永生五年”“十二三矣”“又七年”，然后寻找文中相关句子概括每个阶段的特点即可。第二问要抓住文章最后一段的议论，围绕后天学习的重要性来理解

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。