Question

【古文阅读】

【甲】《送东阳马生序》（节选）    〔明〕宋濂

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】《送天台陈庭学^①序》（节选）  〔明〕宋濂

予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾^②以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮^③今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄^④矣。欲如庭学之游尚可得乎？

【注释】①陈庭学：从四川来到南京求学的有志后生。②顾：但是。③逮：等到。④耄（mào）：八九十岁。泛指老年。

1.用斜线（ / ）为文中画横线的句子标出一处停顿。（1分）

欲 如 庭 学 之 游 尚 可 得 乎？

2.下列各项中加点字意思和用法不相同的一组是（     ）（3分）

A．略无慕艳意          两岸连山，略无阙处（《三峡》）

B．足肤皲裂而不知      而予齿益加耄矣

C．当余之从师也        腰白玉之环

D．而予齿益加耄矣      精益求精

3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）方予少时，尝有志于出游天下

4.本文也是赠序，作者宋濂当时地位显赫，但能激励提拔后进。说说这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因。(3分)

Answer

1.欲 如 庭 学 之 游/尚 可 得 乎？

2.C

3.(1) 因为我心中有足以为乐的事，就不感到衣食的享受不如别人了（前后句各1分）。（2）当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿（前后句各1分）

4.①以自身经历来鞭策对方。②尊重对方，态度谦和。（一点2分，两点3分）

【解析】

1.

试题分析：划分句子的朗读节奏，可以根据句子的意思来划分。划分的方法有：一个句子只有主谓，那么主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；介词开头的句子，把介词划开等。所以本小题句子可以这样划分：欲 如 庭 学 之 游/尚 可 得 乎？。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本考4个虚词“略、而、之、益”，找出“加点的词的意义和用法不相同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。”A中的“略”是大概，大致的意思，B中“而”是却，表转折的意思，C中“之”分别是“主谓之间取消句子的独立性”和“的”的意思，D中 “益”是更加的意思。因此答案是C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

3.

试题分析：本题的翻译，句中的“以、者、志、方、尝、若”等，都是重要的采分点，关键是要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：(1) 因为我心中有足以为乐的事，就不感到衣食的享受不如别人了。（2）当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本文也是赠序，作者宋濂当时地位显赫，但能激励提拔后进。这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因有：①以自身经历来鞭策对方。②尊重对方，态度谦和。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。