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阅读下面的文言文,完成后面小题。(14分) 林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若...

阅读下面的文言文,完成后面小题。(14分)

林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

1.解释下面句中加点字词的的含义。(4分)

(1)屋舍俨然(2)如外人   3)余人各复至其家 (4)答之 

2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是           (2分)

 A.仿佛若有光                       B.阡陌交通,鸡犬相闻

C.率妻子邑人来此绝境               D.乃不知有汉,无论魏晋

3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)黄发垂髫,并怡然自乐。

(2)此中人语云:“不足为外人道也。”

4.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家表现了桃花源中人们           的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他不足为外人道也是因为        (2分)

5.作者在文中描绘了一个优美的世外桃源,有何用意?(2分)

 

1.(1)整齐的样子 (2)都 (3)邀请 (4)详细 详尽 2.A 3.(1)老人和孩子都充满喜悦显得心满意足。(2)桃源中的人告诉渔人说:“(这里)的情况不值得对外面的人说啊。” 4.热情好客 他们不想让外面的人打扰他们和平宁静的生活。 5.寄托了作者的社会理想,反映了人们厌恶战争的情绪和对和平劳动生活的向往。( 为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。) 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。本题的4个字常常考到,一定注意识记。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析: B:古义,交错相通,今义,交通工具的总称。C:妻子,古义,妻子和孩子,今义,和丈夫相对,那字的另一伴。D古义不用说,(更)不必说,今义:不管;不论。 考点:理解常见古今异义词的意义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的“黄发”和“垂髫”的意思。2句中的“足”和“道”的意思。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:根据理解写出桃花源人的特点即可。热情好客。但是他们并不想让世人知道他们的所在。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 5. 试题分析:从其理想,并联系作者当时的社会背景分析即可。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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阅读下面的宋词,完成后面小题。(7分)

游山西村

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

1.你认为作者笔下的山西村美在何处?(3分)

2.最后两句表现了诗人怎样的感情?(2分)

3.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含了丰富的生活哲理,它给了你怎样的人生启示?

 

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2014年422日是第45个“世界地球日”。请以“爱护地球”为主题写一段话。(3分)

要求:从下面所给词语中任选三个(多选不限),使用一种修辞手法,不少于50字。

责任   警示     和谐     居安思危     同舟共济     水清山秀

 

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下列句子中加点词语运用不恰当的一项是: (     )(3分)

A.“六一”儿童节,孩子们在和平广场上载歌载舞,引得行人禁不住停下脚步驻足观赏。

B..立秋过后,各商场的空调价格大拼杀有偃旗息鼓的迹象。

C 一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在渤海岸边拔地而起。

D 受世界性经济萧条的影响,我们公司的业绩不断下滑,没人知道何时才能柳暗花明,扭亏为盈。

 

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下列句子没有语病的一项: (  )(3分)

A不酒后驾车,是衡量一个公民素质高低的重要标准。

B通过老师的精心指导我终于理解了这篇文章的内涵。

C新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

D这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然,滥杀动物。

 

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下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(  )( 3分 )

A 他问我为什么没有参加这次河北省教育厅组织的“中小学生‘中国梦’”书法比赛。

B 过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。

C 给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。

D 如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

 

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