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综合实践(6分) 一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。开展“光盘行动...

综合实践(6分)

一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。开展“光盘行动”,拒绝“舌尖上的浪费”,已经成为一种时尚。我们学校也开展了校园“光盘行动”的活动,请你也来参加,并完成下面的任务。(“光盘”指吃光盘里的食物)

1.学校要在餐厅内贴出几条宣传标语,请你也写一条。(2分)

2.拒绝“舌尖上的浪费”主题班会将邀请部分家长来校参加。某同学拟写的邀请书中有两处主要错误,请修改。(2分)

邀 请 书

尊敬的家长:

弘扬勤俭节约是我们中华民族的传统美德,我们诚挚地邀请您为家长代表,于4月8日上午九时来我校参加拒绝“舌尖上的浪费” 主题班会活动。请务必准时到达。

某某中学九(二)班主题班会活动策划组

                                                  2014年4月2日

3.下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜,“奢华高档,才够诚意;多多点菜,才够热情;吃饱还剩,才算阔气。”假如你的父母也有这种想法,你会怎样对他们说呢?(2分)

 

1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦;做“光盘”一族,成“节约”达人;拒绝“餐桌剩宴”,回归“文明饮食”。(符合宣传标语特点,围绕饮食节俭即可,2分) 2.(1)“尊敬的家长”应顶格写。(2)把“请务必准时到达”改为“敬请光临”。(“敬请指导”“请您光临”等亦可)(2分,每处1分) 3.经济实惠,就显真情;按需点菜,亦显热情;光盘浄碗,尽显文明(2分) 【解析】 1. 试题分析:宣传标语首先要围绕餐厅应该注重节俭这一主题,同时要求语言简洁,有鼓动性,能起到宣传的作用。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2. 试题分析:此题考查邀请书的正确拟写,第一处是格式错误,称呼语应该顶格写;第二处是用语方面的错误,“请务必准时到达”含有命令的口吻,应改成邀请、敬称的语气。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 3. 试题分析:此题考查劝慰语,解答时,可以围绕说给句子中的三种情况逐一劝说,要抓住关键点——反对排场浪费,提倡节俭文明。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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请根据提示写出空缺的句子。(8分)

(1)__________________,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

(2)先天下之忧而忧,_________________。(范仲淹《岳阳楼记》)

(3)山回路转不见君,______________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(4)生亦我所欲也,义亦我所欲也:二者不可得兼,_____________ 。(孟子《鱼我所欲也》)

(5)枯藤老树昏鸦,_______________ ,古道西风瘦马.(马致远《天净沙  秋思》)

(6)美国在我国领海主权事务中表面上不动声色,其实别有用心,想在亚太地区扩大自己的军事势力,真可谓:_______________________。(请用《醉翁亭记》中的名句回答)

(7)杜甫在《望岳》一诗中,赞叹大自然伟大神奇的诗句是:                              

 

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阅读下面的选文,完成下面各题。

(甲)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。《桃花源记》

(乙)                   城阙辅三秦,风烟望五津。

    与君离别意,同是宦游人。

海内存知已,天涯若比邻。

                            无为在岐路,儿女共沾巾。

                                     ——王勃《送杜少府之任蜀州

1.下列加点词语解释有误的一项是(    )

A.渔人甚之(异:认为……奇特非凡)         B.无论魏晋(无论:不要说)

C.处处之(志:记住)                       D.病终(寻:不久)

2.下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是(    )

A.不知有汉                 重修岳阳楼

B.武陵人捕鱼业             天下理财,不为征利

C.余人各复延至家           真无马邪

D.予尝求古仁人心           本在冀州

3.下列选项中与例句句式相同的一项是(      )

例:南阳刘子骥,高尚士也。

A.便要还家。                     B.使人索扁鹊,已逃秦矣。

C.城北徐公,齐国之美丽者也。     D.苛政猛于虎。

4.下面对选文内容分析理解不正确的一项是(    )

A.误入桃花源的渔人惊异地看到,这里土地肥美,生活和乐,没有压迫,没有纷争,老幼幸福愉快,人人融洽友好,这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文可以推知,他们感叹的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。

C.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现了它的似有似无,寻觅而不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

D.这篇文章故事曲折回环,悬念迭起,记叙层次清楚,环环相扣,结构严谨,语言简洁平易,朴实自然。

5.送杜少府之任蜀州这首诗的词义理解,不恰当的一项是(    )

A.“天涯”指很远的地方;“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。

B.“城阙”这里指京城,当时的京城是长安。

C.“君”在诗中指杜少府;“离别意”,离别的情意;“宦游”指离开家乡出外做官。

D.“岐”同“歧”,“歧路”即“岔路”,指分手的路口。

6.将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)

(1)见渔人,乃大惊,问所从来

(2)率妻子邑人来此绝境,不复出焉

7.请谈谈对《送杜少府之任蜀州》一诗别离情调和作者情感的理解。(2分)

 

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对下面句子的修辞手法判定有误的一项是(   )

A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(引用、比喻)

B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底、更漂亮,以至于荡然无存。(反语)

C.有人问,世界上什么东西气力最大?回答纷纭得很,有的说象,有的说狮子,有人开玩笑似的说,是金刚。(排比)

D.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(对偶)

 

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处于青春期的一些中学生,容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父母的批评正心情不悦,下列内容最适合用来对他(她)进行劝说的一项是(     )

A.养不教父之过教不严,师之惰。

B.称尊长,勿呼名。对尊长,勿见能。

C.身有伤,贻亲忧。德有伤,贻亲羞。

D.父母教,须敬听。父母责,须顺承

 

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