Question

综合性学习。（6分）

倡导学生将“光盘行动”进行到底

“厉行勤俭节约，反对铺张浪费。”前不久，某校“文明餐桌”系列活动在某市率先启动。

文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子……志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

此次活动的举办方强调，这不仅是一次活动，而且应该将“光盘行动”进行到底。

1.结合材料概括“文明餐桌”活动的内容。（3分）

2.你是如何看待“光盘行动”的？（3分）

Answer

1.普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。

2.示例：厉行节约，反对浪费，我支持“光盘行动”。“我‘光盘’，我光荣”，希望大家杜绝浪费，珍惜粮食，将“光盘行动”进行到底。[（1）“文明餐桌”的内容主要集中在材料的第二段，要结合文段内容来概括。（2）开放性试题，答案不唯一。观点应为支持“光盘行动”，因为这与我国自上而下提倡的“厉行节约，反对浪费”的格调一致。]

【解析】

1.

试题分析：要求考生具备相关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕“倡导节约用餐，健康饮食”这一主题即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2.

试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。这里观点应为支持“光盘行动”，因为这与我国自上而下提倡的“厉行节约，反对浪费”的格调一致。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。