Question

（15分）

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢       身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手       着上面，两脚再向上      ；他肥胖的身子向左微       ，显出努力的样子。这时我看见他的背景，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，①怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，②他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，③将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。④于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信!”

我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”……

1.上文横线处应填的词语依次是（    ）（2分）

A．俯 攀 缩 斜    B．弯 抓 缩 倾     C．探 攀 缩 倾    D．俯 攀 蹬 侧

2.画线句①属于       描写，这样写的作用是：                       。

画线句②属于       描写，这样写的作用是：                       。

画线句③中“一股脑儿”意为         ，表现了：             。（5分）

3.画线句④中心里感到“轻松”的原因是：                    。（2分）

4.课文两次写道“青布棉袍”“黑布马褂”的衣着，试简要分析其原因。(3分)

5.“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，作者这时流泪的原因是什么?请你简要分析。（3分）

Answer

1.C

2.心理；反映了“我”不愿让父亲见到“我”伤心，也不愿在他人面前表现出脆弱情感（或难为情）的心理。动作；具体表现了父亲买橘子的艰难，突出父爱的真挚。全部，统统；表现了父亲对儿子的疼爱。

3.父亲尽到了关怀儿子，照顾儿子的心意（或“心到父亲责任后的踏实，满足”）

4.青、黑色给人以沉重感，渲染悲凉气氛，衬托出父亲人生的艰难；同时，也强调“背影”留给作者的印象之深。

5.想到家道衰败，看到父亲不顾年老体衰、行动不便而坚持为“我”买橘子，“我”流泪了。这泪水既是对伟大父爱的感激，也是对父亲的深深理解。

【解析】

1.1】

试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

2.2】

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.3】

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。这里渲染悲凉气氛，衬托出父亲人生的艰难；同时，也强调“背影”留给作者的印象之深。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。