Question

阅读下面文段，完成后面的题。（18分）

我的母亲

胡适

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1.文段中母亲每天早晨把“我”喊醒，要做哪两件事情？            （2分）

2.为什么说“她教训儿子不是借此出气叫别人听的” ？             （4分）

3.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师” ？（4分）

4.仿写一组赞美母爱的句子。                 （4分）              

例：母爱是一缕阳光，时刻温暖着我的身心。

5.你同意第2段中母亲的这种教育方式吗？请谈谈你的看法。（4分）

Answer

1.一是纠正“我”的错，教育“我”如何做人；二是催“我”上学，要“我”用功读书 。

2.因为母亲处罚孩子的唯一目的是希望对孩子有所惩戒，让孩子有所反省 。

3.举例说明，事例恰当即可。例如：“严父”——犯了大错，先是责备，然后罚跪或拧肉，无论怎样重罚都不许哭出声音来；“慈母”——“我”因对姨娘讲了轻薄的话被重罚，结果得了眼翳，母亲用舌头舔“我”的眼病。

4.参考答案：母爱是一股清泉 ，时刻涤荡着我的灵魂 。

5.言之成理即可。如：“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望”，这是因为母亲想在外人面前替孩子保留颜面，为孩子保留自尊心。所以我同意第2段中母亲的教育方式。

【解析】

1.

试题分析：此题是对文段一的内容的总结概括。文中有对两件事描述的句子“她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书”。在加上后面写“我”每天去学校很早的内容就知道母亲每天早晨把“我”叫醒所做的两件事是：一是纠正“我”的错，教育“我”如何做人；二是催“我”上学，要“我”用功读书。分条写清即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这是一道根据文意进行推测的题型，就需要学生领会作者的写作意图，作者满含敬意的追忆自己的母亲，联系文章中嫂子生气时就打孩子出气的内容可知，胡适母亲教育自己的孩子时“不允许哭出声音来”可知，母亲处罚孩子的唯一目的是希望对孩子有所惩戒，让孩子有所反省。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：这个题很简单，因为本文属于课内现代文阅读，不存在理解上的困难，只要抓住文章中的具体句子加以分析即可。“犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，这体现了母亲作为“严父”的一方面；“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”又体现了母亲作为慈母的一方面。只要能将事例加以总结并且恰当即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：这个仿写句子比较简单，因为对母爱赞美的句子很多，比喻句更是不少，因此考生只要能调动平日的阅读积累的内容，将很快将句子仿写出来，只要仿写句子与被仿写句子修辞手法相同，句子结构一致，字数基本相同即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

5.

试题分析：这是一道开放性试题，只要结合课文内容言之成理即可。回答此类问题要先确定自己的观点，然后围绕自己的观点，结合文章内容阐述。如：如：“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望”，这是因为母亲想在外人面前替孩子保留颜面，为孩子保留自尊心。所以我同意第2段中母亲的教育方式。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。