从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写人物外貌的话，不超过80字。(4分)
红润 憔悴 面善 羸弱 笑容可掬 瘦骨嶙峋 花枝招展
下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)
⑴ 到徐州见着父亲，看见满院láng jí（ ）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
⑵ 全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qiū hè（ ），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
⑶ 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì（ ）。
⑷ 近年来，由于引进wǔ cǎi bān lán（ ）的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
根据课文默写古诗文。（10分）
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）（1分）
（2） ，孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》）（1分）
（3）________________，家书抵万金。（杜甫《春望》）（1分）
（4）表达了诗人要攀登人生顶峰的远大志向的诗句是： ， 。（杜甫《望岳》）（2分）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）（1分）
（6）默写陆游的《十一月四日风雨大作》。（4分）
， 。 ， 。
（10分）
【甲】二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。
【乙】第一天，我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命变得有意义。……首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。
1.甲文节选自《 》，文中的“二郎”是 ；乙文节选自《 》，文中的“我”是 。（2分）
2.甲乙两文段虽一中一外、一古一今，却都运用了想象的写法。请结合选文，分别分析两位作者怎样运用这一写法。（4分）
3.细读乙文段，说说“我希望长久地凝视我亲爱的老师”的原因。（4分）
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有晴天必有风雨，有风雨晴天更美。
不避风雨，万物蓬勃：溪流涌为江河，草木更加茁壮，雏鹰练就双翼……
不避风雨，人生精彩：失败累积成功，挫折磨练坚强，患难凝聚真情……
不避风雨，铸造辉煌：民族昂首崛起，国家健步复兴，文明不断进步……
请以“不避风雨”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和校名。
题目：不避风雨
