Question

（13分）

⑴那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

⑵她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

⑸老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑹女孩愣住了。

⑺女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

⑻这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑼这时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1.下列对本文的理解，不正确的一项是（     ）（3分）

A． 本文记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。

B． 第（1）段加点的“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不只一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。

C． 第（6）段独句成段，突出了女儿内心产生了强烈的震撼，起强调作用。 

D． 第（9）段中两个双引号的作用是直接引用，在行文引用了他人的话。

2. 小女 孩流了几次泪？分别在什么时候？都是因为什么？（3分）

3. 文中第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？（3分）

4.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑼段的理解。（4分）

Answer

1.（3分）Ｄ

2.（3分）2次。第一次，在老婆婆请自己吃面时，因为感激而流泪。第二次，看到焦急寻找自己的母亲，母亲找到自己后心疼的样子，心里既感动又觉得愧疚。

3.（3分）表现出母亲对女儿的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

4.（4分）例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。

【解析】

1.1】

试题分析：D选项中两个引号的作用应是“表特殊含义”。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

2.2】

试题分析：根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，这里小女孩在老婆婆请自己吃面时，因为感激而流泪；小女孩看到焦急寻找自己的母亲，母亲找到自己后心疼的样子，心里既感动又觉得愧疚。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.3】

试题分析：明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。括神态描写交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 此处表现出母亲对女儿的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.4】

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。