Question

阅读下面文字。（17分）

从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。

临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。我和爱人便想尽办法鼓励他。多希望听到一个声音——“哎，换到我的下铺来吧。”其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡，已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。” 小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么这不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。

倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。”

小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。

1.这篇文章以什么为线索串连全篇?(2分)

2.请你在横线上填写文章的主要情节。(4分)

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3.文章为什么从“我”期待换铺写起？这样写有什么作用？(4分)

4.你认为文章中哪些细节描写真切、感人？请写出来并进行赏析。(4分)

5.文末写“我的热泪止不住流了下来”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。(3分)

Answer

1.换铺。（2分）

2.“我”在心里想换铺——小女孩哭闹要换铺——老爷爷主动要换铺——中年军人主动让铺(语句相近即可) （4分）

3.因为“担心着儿子睡上铺的 ‘危险’”，“我”在心里想换铺，这表明“我”是自私的。这样写更能够突出老爷爷和中年军人(中年军人)人格的高尚。(意思相近即可) （4分）

4.“倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。”突出老人的互精神。或“就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。”突出中年军人人格的高尚。(只要找到相应的语句并作出相应的理解，言之成理即可) （4分）

5.多么高尚的人哟，相比之下，您是多么的伟大，而我却是那样的渺小。(意思表达出“我”的激动即可给分) （3分）

【解析】

1.

试题分析：线索，是串联全文情节的一个细节，或是时间或是一物一情或是人物行为活动。阅读全文，分析全文故事情节是围绕什么事展开的。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：结合上题解答，了解文章的线索。根据线索梳理情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：在文中找到此情节的内容，根据情节内容了解“我”的心理活动，再结合老爷爷和中年军人的表现，比较人物形象的特点，说明老爷爷和中年军人的高品质。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.

试题分析：根据人物的行为表现，找到作者描写人物的细微之处，抓住描写句中生动的字词说明其作用，分析其表现了人物什么情感及形象特点。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：比较“我”与“老爷爷”和军人的行为，表达对老爷爷与军人的崇敬与感谢，从这方面拟写心理活动。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。