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(14分) 仁山智水 舒婷 ①承蒙山西同行盛情,我们几个写作人暑期应邀参加采风。...

(14分)

仁山智水

舒婷

①承蒙山西同行盛情,我们几个写作人暑期应邀参加采风。五台山寒气砭骨,应县悬空寺大雨倾盆,云冈石窟外阳光酷热,众佛居所却是一片沁凉。归途心血来潮又钻进张家界,个个鞋子都开了口,双颊贴着太阳斑回家。

②朋友见面寒暄:五台山好玩吗?张家界不负盛名吧?不久有人打探出舒婷根本不会玩,只会带带孩子,也不争辩。男人们去登山,衬衫鞋袜均可以漏却,唯照相机不会忘记。而且往往交叉背数台,好像长短猎枪全副武装。进入风景区,四下里抢镜头,生怕不赶紧套住,那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。男人一上制高点,一览群峰小,就忘形,就慷慨激昂,就不停地“指点江山,挥斥方遒”,活脱脱一副征服者嘴脸。

③那日在五台山,雨下一阵停一阵,山随之忽而清明忽而影绰,江雾弱岚游弋其间。大家都去朝拜名胜,我怕儿子体弱,影响众人脚程,自带孩子在住所旁的小河边走走。河越走越浅越急,渐渐变成嶙峋的溪,再变成水晶纹的泉。水边野生植物蔓衍丛繁,有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。一驼一驼峰峦不惊不诧,却浑然拙朴,如光头和尚肩挤肩拥立四周。我慢慢踩在冒水泡的草滩上,到处都是咕噜咕噜的泉声。

④下午,同伴们回来,无论他们的口气多么骄傲,都不搅我心中那份宁静与恬适。好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才;而唯有散座后偶尔相视,才能体会他内心的软弱与深沉。大自然给人的赠礼各不相同,男人们猴急,好比乘车,明知人人有座,照例先乱挤一通,把车门都挤窄了;女人却在领受自己那一份时感谢地低下头。

⑤女人与山水,少了一股追捕似的穷凶极恶状。与男人目光熠熠相比,女人多半闭着眼睛,浑身毛孔却是张开的。男人重形式,女人偏内容。比如雁荡山的风润而轻,五台山的风潮而尖,张家界的山滞而绵;还可以说武夷山的水是怎样率真,猛洞河的水是如何矜持;说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。

⑥其实山水并非布匹,可以一段一段割开来裁衣,心境的差异,犹如不同程度的光,投在山水上,返变出千变万化的景观来。

⑦常常想,从容面对一峰夕照凝然比匆匆抢占几座山包对我更具魅力。可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子,假期三五天,多走一个地方就是多了份记忆收藏。张家界旅游一周,仅路上乘汽车来回就用去四天,颠得浑身骨头支离,还要立刻去爬山。

⑧无论公访私出,我与丈夫常常分道扬镳,他去博览,我来精读。他往往循章直奔代表作,拿来炫耀,不外是某古塑某建筑某遗址,我均掩耳。我自己的心得只能算些夹页,描述不得。丈夫恨铁不成钢,痛斥我没文化。

⑨有文化的男人造出“游山玩水”一词。政治玩得,战争玩得,山水自然玩得溜溜转。没有文化的女人们常常没有运气游历山水,只好以拥有一窗黛山青树为福气。两者均不具备的女人最担心的是,把丈夫当做一座巍巍高峰,隔断了她与大自然的那份默契。

⑩男人们向山汹汹然奔去。山随女人娓娓而来。

    (节选自《百年百篇经典美文》有删改)

1.文章第②段描写男人登山,有何作用?(4分)

2.请简要分析第③段画线句的表达特色及其作用。(2分)

3.文章第⑧段说:“无论公访私出,我与丈夫常常分道扬镳,他去博览,我来精读。”请简要说说你对“博览”与“精读”的理解。(4分)

4.请结合全文,说说文章以“仁山智水”为题有哪些深刻内涵。(4分)

 

1.(4分)内容上:表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲;(2分)结构上:和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比,为下文的议论埋下伏笔,和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。(2分) 2.(2分)运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了五台山峰峦连绵耸立,安稳宁静,浑然拙朴的特点,表现了作者游览时宁静而恬适的心境。(修辞1分,作用1分。) 3.(4分)博览:偏重形式,对风景持征服、追捕的态度(2分);精读:偏重内容,对风景持领受、品味的态度。(2分) 4.(4分)①不同的人对山水有不同的游览方式;②不同的人游览山水时会有不同的心境(或态度);③自然山水给人以不同的启迪;④不满于男人们对自然匆忙浮躁,赞赏女人们对自然的用心感受;⑤希望人们能够真正融入自然;⑥启示人们从容面对现代生活。(每点1分,答出其中四点即可) 【解析】 1.1】 试题分析:某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上:表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲;结构上:和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比,为下文的议论埋下伏笔,和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 2.2】 试题分析:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3.3】 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。此处博览:偏重形式,对风景持征服、追捕的态度;精读:偏重内容,对风景持领受、品味的态度。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 4.4】 试题分析:标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法,明确标题的风格特点和作用。这里学生表述合理即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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(4分)

读书是件很安静的事情

陈丹青

读书是一件很安静的事情。要是论教养,你真的是读书人,你不要讲出来。读书也好,画画也好,不能弄成一种身份。

②这是我到国外才学会的。国外很“牛”的人都害羞得要命,躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人说我是读书人,是知识分子,回来后听到不少人说我是做学问的,是艺术家等等。我很害臊,这怎么好意思说出来?

③陈寅恪先生周游列国,通晓20多种语言,可是他在清华填表时只填了两种:梵语和德语。逃亡香港时,日本人在他家里要挟他出来做事,他不肯,日本人就要行使暴力。当时楼里有很多人,他突然站出来和日本人交涉,说很流利的日语,他的家人都不知道他的日语这么好。不到万不得已,你都不知道他会讲日语,这就是教养。

④我读书实在是少,但是我读过的书实在地告诉我:你知道的非常少,你还有非常多的不知道。所有书教给我的就是一件事情——你不要自以为是。

⑤弗吉尼亚·伍尔夫的《一个人的房间》中说:“若以书而论,每本书都会变成你自己的房间,给你一个庇护,让你安静下来。”确实,一本好书会让我安静下来,会让我有内心生活。我每天出去都是应酬、谋生、作假,片刻的安静都是读书带来的。法国人蒙田有句话,大意是人类一切灾难在于人回到家还安静不下来。我很庆幸我没有变成在自己的房间里面安静不下来的人。这和我这么多年多多少少读书有很大的关系。

⑥我对阅读充满感激。

1.第③自然段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

2.说说“读书是一件很安静的事情”中“安静”一词的含义。(2分)

 

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(4分)

夜上受降城闻笛

【唐】 李益

回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

【注释】①受降城:回乐县的别称。②回乐烽:唐代有回乐县,灵州治所,在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐烽即当地烽火台。 ③芦管:笛子。

1.沙漠并非雪原,诗人偏说它“似雪”;月光并非秋霜,诗人偏说它“如霜”,试分析这样运笔的妙处。(2分)

2.这首诗描写“夜闻笛声”,蕴含了怎样的情感? (2)

 

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(12分)

马援字文渊,扶风茂陵人也。年十二而孤,少有大志,诸兄之。常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”世祖即位,援因留西川,隗嚣甚敬重之,以援为绥德将军与决筹策。建武四年冬,嚣使援奉洛阳,帝甚壮之。十一年夏,玺书陇西太守。援务开恩信,宽以待下,宾客故人,满其门。

二十年秋,振旅还京师。将至,故人多迎劳之。平陵人孟冀,名有计谋,于坐贺援。援谓之曰:“吾望子有善言,反同众人邪?昔伏波将军路博德开置七郡,封数百户;今我微劳,飨大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚用相济?”冀曰:“愚不及。”援曰:“方今匈奴、乌桓尚扰北边,欲自请击之。男儿当死边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪?”冀曰:“烈士,当如此矣。” 

                  (选自《后汉书·马援传》)

【注释】①世祖:东汉光武帝刘秀。②隗(wěi xiāo):字季孟,建武二年被封为西州大将军。③振旅:整队班师。④伏波将军路博德伏波将军是古代一种封号,路博德是西汉武帝朝名将。⑤谅:确实,实在。

1.下列句中的“以”与“马革裹尸还葬耳”中的“以”意义和用法相同的一项是(2分)

A.无从致书                     B.俯身侧耳

C.则纸帖之                       D.策之不其道

2.解释下列句中加点的词。(4分)

诸兄之(                    嚣使援奉洛阳(      

满其门                    封数百户        

3.翻译下列句子。(4分)

①吾望子有善言,反同众人邪?

②谅为烈士,当如此矣。      

4.结合选文说说马援除了志向远大还有哪些优秀品质。(2分)

 

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结合你对《水浒》的阅读体悟,选出甲、乙、丙所代表的书中人物正确的一项(2分) 

茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价:“对于  甲  ,我们虽可怜其遭遇,        却鄙薄其为人;对于  乙  ,我们既寄以满腔的同情,又深惜其认识不够;对于  丙  ,我们却除了赞叹,别无可言。”

A.甲:宋江    乙:吴用    丙:林冲

B.甲:时迁    乙:武松    丙:戴宗

C.甲:杨志    乙:林冲    丙:鲁达

D.甲:高俅    乙:李逵    丙:杨志

 

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以下是《舌尖上的中国》第二季第一集“脚步”中的最后一段解说词,对这段文字理解不恰当的一项是(2分)

甘肃山丹牧场,老谭夫妇准备向下一站进发,又是一次千里跋涉。宁夏固原,回乡的麦客们开始收割自家的麦子。东海,夫妻船承载着对收获的盼望再次起锚。这是巨变的中国,人和食物,比任何时候走得更快。无论他们的脚步怎样匆忙,不管聚散和悲欢来得有多么不由自主,总有一种味道以其独有的方式,每天三次,在舌尖上提醒着我们:认清明天的去向,不忘昨日的来处。

A.为了生活,人们追逐食物的脚步从来不曾停歇。

B.无论是食物还是其它方面,我们都要懂得传承与发扬。

C.不管身处何方,总有一种食物的味道会让我们想起家乡。

D.时光流逝,各种食物的老味道俨然成为了历史。

 

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