Question

阅读下面两篇文言文，完成后面问题。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。                         （选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者，张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之随犬出门见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。   （选自《北史·孝行传·张元》）

1.解释下列加点的字。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也（  ）      （2）策之不以其道（  ）

（3）遂许焉                  （  ）      （4）汪汪之声不已（  ）

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（  ）

  A．①虽有千里之能                   ②张元怪之，随犬出门

  B．①其真无马邪？                   ②今为人所弃而死，非其道也

  C．①千里马常有，而伯乐不常有       ②若见而不收养，无仁心也

  D．①食不饱，力不足，才美不外见     ②若见而不收养

3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）

  张 元 怪 之 随 犬 出 门 见 叔 父 几 死。

4.用现代汉语翻译下面文句。（4分）

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②速延医治之，不日而愈。

5.和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用             的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了              的主旨。（4分）

Answer

1.（共4分，每个1分）（1）同“饲”喂养（2）驱使（3）于是，就（4）止，停止

2.C （2分）

3.（2分）张元怪之／随犬出门／见叔父几死

4.（共4分，每条2分）

①想要（让它）和普通的马一样尚且做不到，（又）怎么要求它日行千里呢？

②（张元）就立即请医生治疗，没过几天就好了。

5.（共4分，每空2分）托物寓意（或托物言志） 关爱动物，善有善报

【解析】

1.1】

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“食”这里是“通假字现象。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：C均为转折连词，但是。A项中①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B项中①表示推测语气②代词，指狗的生死；D项中①通假字，通“现”，②动词，看见

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“等”“延”“日”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句从文章的写作手法来体会文章所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。