Question

阅读《鸟说》一文，完成后面小题。（14 分）

余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即^（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬^（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。

雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇^（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚^（4）不深山之适^（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？

注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。

（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去

1.解释下列加点的词语。(4分)

(1) 则二鸟巢于其枝干之间(       )    (2) 雌者覆翼之(       )

(3) 鸣乃已(       )                (4) 见辱于人奴以死(       )

2.下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)（   ）

A． 桂之上日有啁啾者     何陋之有(《陋室铭》)

B． 雏且出矣            且欲与常马等不可得(《马说》)

C． 即而视之            中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

D． 主人戏以手撼其巢     则以一平板按其面(《活板》)

3.用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（1分）

其 旁 有 桂 一 株 焉

4.翻译下列句子。(4分)

(1)问之，则某氏僮奴取以去。

(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

5.本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？

Answer

1.(1)做巢 筑巢 （2）盖、蒙 （3）停止 （4） 受辱

2.D

3.其旁╱有╱桂一株焉（1分）

4.（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。

（2）朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了

5.托物寓意（1分）

《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1分）本文告诫有识之士应该选择适合自己的处所去发展。（1分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“巢”的用法，名词作动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A项中的“之”分别解释为：的；宾语前置的标志。B项中的“且”分别解释为：将要；况且。C项中的“而”分别解释为：承接连词；并且。D项中的“以”解释为：用。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。他的旁边有一株桂树。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“则”的意思。2句中“县官”“遗”“患”的意思。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：结合《马说》的写作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分别写出二者的寓意即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。