Question

阅读《童趣》，回答后面问题（14分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.用“换字法”或“组词法”解释加点的词语。（4分）

①项为之强（        ）               ②鞭数十（      ） 

③驱之别院（        ）              ④方出神（      ）

2.用现代话翻译下面的句子。（4分）

①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中：                                                               

②神游其中，怡然自得：                                                                   

3.本文作者主要写了哪三件事？请用简洁的语言概括。（3分）

我的概括：                                                                          

4.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似平凡的事物在沈复眼

里变得趣味盎然。从文章看来，怎样才能常常收获“物外之趣”？（3分）

我的理【解析】
                                                                          

Answer

1.（4分）项：颈，脖颈；鞭：用鞭子打；驱：赶，驱赶；方：正。（每个1分）

2.（4分）①夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。（2分）

②我便凭着想象在这个境界中游览，愉快又满足。（2分）

3.(3分)观蚊成鹤；神游山林；观虫斗捉虾蟆（捉驱癞虾蟆）（每件事1分）

4.（3分）热爱生活；热爱大自然；要有好奇心，童真童趣；要赋予联想想象；要有专注的观察力等。（答到其中3点得满分）

【解析】

1.1】

试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解积累，学会将单音节组成双音节解词的方法。如：“鞭”解释为“鞭打”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。这里注意“于空中”的“介词结构后置”句式的调整。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.4】

试题分析：围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。学生总结合理即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。