加粗词解释正确的一项是（ ）
A．小心翼翼（谨慎，严肃） 小憩（休息）
B．擎天撼地（举起；摇动）别枝（告别）
C．花枝招展（迎风摆动）一年之计在于春（计算）
D．竦峙（高）幸甚至哉（幸福）
下面四项中既有注音错误，又有字形错误的一项是（ ）
A．啜（chuò）泣 嶙峋（lín xún） 小憩（qì）擎天撼地（qíng）
B．忍俊不禁（jīn）怡然自得（yí）行道树（xíng） 获义非浅（fēi）猝然（cù）
C．酝酿（yùn niàng）黄晕（hūn） 水藻（zào）碣石（jié）
D．竦峙（sǒng）罔殆（wǎng） 愠怒（yùn）三省（xǐng）
请从以下两题中任选一题，按要求作文。
题一：我爱_______________
题二：你，让我感动
【要求】
（1）将你的作文题目填写在横线上。如果选择题一，请先根据自己的理解将题目补充完整，构成你的作文题目。
（2）根据题目选择合适的内容，做到叙事具体，描写生动，中心明确。
（3）文中不出现真实的校名、班级名和师生名。字数不少于600字。
说明文段阅读：阅读下面有关“中国大运河”的文字，回答第19题。（共4分）
当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。他曾派人将木鹅从上游放下，如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工。运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义。所以唐代诗人胡曾有诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。这些城市客商云集、贸易繁盛，成为运河上重要的商品集散地。伴随着城市的兴起，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。它吸纳了吴越、齐鲁等地文化的精髓，还融合了外来文化的特色，具有多样性与包容性统一的特点。大运河有着如此巨大的作用，所以唐代诗人皮日休发出感叹：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
19． 由胡曾与皮日休的诗可知，自唐时起，人们对隋炀帝修大运河的看法就有“罪在当代，功在千秋”之说。请阅读上文，写出支持这种看法的依据。（4分）
（1）“罪在当代”：_____________________________________________
（2）“功在千秋”：_____________________________________________
阅读《康乃馨》，回答问题。（13分）
康乃馨
仲禾
①在花丛里，我的情绪一直提不起来。下岗一年多了，好不容易开了这间花店，生意却平平淡淡，真不想干了。
②店里冷冷清清的。门外的法桐发出一阵阵“哗哗”的声响，初冬的风像威严的队列，啸叫着一拨拨地过去，已经变得稀有的阳光从玻璃窗无力地钻进来。我独自一人瞪着天花板出神。
③“吱嘎”响了一下，我连忙直起身，这是今天第一位顾客。门只开了一小半，钻进来一个五六岁样子的小女孩，头上梳着两个小翘辫，笑脸红扑扑的。走进来，小女孩的双手紧握在胸前，紧盯着一株深红色的康乃馨。
④“小朋友，你要买花吗？”我问道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起脸，小手伸到我面前，“我想买一束康乃馨。”她手里只有几张皱巴巴的小钞票。
⑥“要买一束康乃馨？”我有些意外，特别在“一束”上加重了语气。
⑦“钱不够吗？”她眨着亮晶晶的大眼睛，似乎要着急起来。
⑧我摇摇头：“你买花送给谁？”
⑨“嗯，送给我的爸爸妈妈。”
⑩“那他们怎么不来呢？”不知怎的，我开始喜欢起这个孩子来了。
⑪小女孩抬起头看着我说：“嗯，他们不知道，他们……下岗了。”“哦！”我心里不禁一动，“你怎么知道的，妈妈告诉你的吗？”
⑫“不是，是我自己发现的。原来都是姥姥来接我放学，现在不是爸爸就是妈妈来接我。他们没告诉我，可我能看出来，他们一到晚上，就‘窃窃私语’。”听着她的诉说，我笑了，半蹲在她的面前。
⑬“昨天晚上，妈妈哭了，还叹气，爸爸不叹气，也不哭。他们以为我睡着了，其实，我还没真睡着呢。”小女孩笑出了两个浅浅的酒窝儿，小辫子一颤一颤的。
⑭“他们说明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一辆崭新的小推车，上面还写了字，我认识是‘早点’两个字，我们幼儿园大班的王老师教过我们。”她的大眼睛忽闪了几下，表情严肃起来，“他们明天很早很早就去卖早点去了，天多冷啊！”她的嫩小的肩膀禁不住缩了一下，“我要上学，不能帮他们了。老师说，康乃馨代表爱，我想买一束漂亮的康乃馨，放在门口，明天一早他们出门时一定能看到啦，他们把花插在小推车上，那多漂亮啊，是吗，阿姨？”
⑮望着她稚嫩的小脸，我嗓子眼里堵塞了，说不出话来，眼眶里突然潮湿了。一年多来，我一直以为自己早已是个麻木至极的人了。
⑯“这是我攒的零花钱，妈妈也不知道呢。够了吗，阿姨？”
⑰“够了，够了，孩子。”我从水银样的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白浓紫相间的三色堇。
⑱“孩子，非洲菊代表坚强和勇气，百合花代表纯洁美好，三色堇代表活泼可爱……”我把花儿用缀满蓝星星的塑料纸包好，系上一根浅绿色丝带，然后轻轻从她手里拿了一张小票，我知道——这样孩子才会收下这花束。
⑲在铺满金黄色落叶的人行道上，小女孩蹦跳着走着，那束花儿在女孩的肩上和她的小辫儿一起在风中轻轻舞动。目送着这个小人儿，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上会有一对动作还很生疏的卖早点的夫妇，他们崭新的小推车上，插着一束花香沁人、花朵明艳的花儿，在寒风中陪伴着他们忙忙碌碌，陪伴着他们一起迎接渐渐升起的美丽的朝阳。
⑳望着小女孩的背影，一股新鲜纯洁、美好坚定的情绪在我的心里慢慢升起，渐渐充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在这冬季里悄悄地绽放着，绽放着。
（本文写于2013年8月，文章略有改动）
1.请认真阅读作品，依据小女孩为父母买花的经过和“我”的心理感受，填写下面表格。（4分）
故事情节 | “我”的心理感受 |
小女孩前来给爸爸妈妈买花 | ① |
② | 感动 |
③ | 赞赏 |
我目送小女孩离去 | ④ |
2.请分析第②段划线处的景物描写有什么作用。（4分）
3.请结合上下文回答，为什么“我”“拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白浓紫相间的三色堇”？（5分）（100—150字）
阅读课文《社戏》选段，回答问题。（9分）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草地呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
……
1.请用简洁的语言概括上文大意：_____________________________________________。（2分）
2.请从描写的角度分析第①段中的加点词语有何作用。（3分）
3.请分析第②段划线句子的表达效果。（4分）
