结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ）
旧时北京人家,有盘中供果闻香的习俗。这种中式果盘,不同于西式果盘， ① , ② 。中式果盘中所供的果子随季节更换。普通人家,初夏摆上一盘香白杏,深秋摆上苹果。 ③ ,整整齐齐码上一大盘子,放在堂屋里的八仙桌上,整个三间北屋里都清香阵阵。
A．① 后者偏重水果颜色 ② 前者则更注重嗅觉享受 ③ 黄里透白的香白杏或孩儿面似的苹果
B．① 后者偏重水果颜色 ② 前者则更注重嗅觉享受 ③ 孩儿面似的苹果和黄里透白的香白杏
C．① 前者更注重嗅觉享受 ② 后者则偏重水果颜色 ③ 黄里透白的香白杏和孩儿面似的苹果
D．① 前者更注重嗅觉享受 ② 后者则偏重水果颜色 ③ 孩儿面似的苹果或黄里透白的香白杏
对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是
只要明天还在
只要春天还在，我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在，我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
还有希望的绿洲存在
只要明天还在，我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
A．诗中说“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”运用夸张修辞手法，表达了诗人不畏惧黑夜喜欢太阳的心情。
B．“纵使陷身茫茫沙漠, 还有希望的绿洲存在”这句诗运用比喻修辞手法，把“希望”比喻成“沙漠中的绿洲”， 生命成了希望的载体，表达了诗人战胜困难的勇气和决心。
C．诗歌中“冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”运用对偶修辞手法，抒发了诗人相信困难终将过去，明天会更加美好的信念。
D．“我就不会悲哀”在诗中出现了三次，这是诗歌中常见的反复修辞手法，表达了诗人从“春天、生命、明天”中看到希望，整首诗表达了抒情主人公的积极向上、超然、豁达的人生态度和追求。
小明上初中后一直是一位品学兼优的学生，临近中考学习状态却出现了异常：学习劲头明显不足，成绩有所下降。小明的班主任想要勉励他，最得体的一句是（ ）
A．小明，你可要牢记“行百里者半九十”的古训呀。
B．小明，你要再这样自暴自弃，还有什么前途呢！
C．小明，难道你不知道什么是半途而废吗？
D．小明，你在冲刺阶段一定要再接再厉啊！
在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）
真正的散文都饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液。汁液流淌，诗意芬芳。散文 没有一点诗意， 只能是粗劣地复制生活， 缺乏灵动性， 没有感召力。
A． 如果 就 既 也 B． 因为 所以 虽然 但
C． 即使 也 不但 而且 D． 如果 就 因为 所以
下列词语中字形有误的一项是（ ）
A．燥热 染渍 幼稚 筋疲力尽
B．荧光 含蓄 深邃 凌乱不堪
C．喧嚣 踌躇 妥善 含辛茹苦
D．感慨 报怨 稚拙 有条不紊
下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）
A．驯服（xùn） 庇护（bì） 调侃（kǎn） 望风响应（yìng）
B．倔强（jué） 瞥见（piē） 祈祷（qí） 纠合骁健(xiāo)
C．规矩（ju） 作揖（zuò） 徘徊（huái） 栩栩如生（xǔ）
D．模样（mú） 后裔（yì） 啰唆（luō） 琳琅满目（láng）
