Question

阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。  

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”  

1.选文第一段中加点的“监狱”“钥匙”各指什么？（2分）

2.“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”小弗郎士为什么有这样的感受？（2分）

3.怎样理解习字课上韩麦尔先生发给学生的字帖上都写的是“法兰西”“阿尔萨斯”？

4.怎样理解文中的“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” （2分）

Answer

1.监狱：比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。钥匙：比喻法国语言。（2分）

2.小弗郎士是带着深厚的爱国感情，全神贯注地听课。他明白了学习自己国家的语言非常重要，明白了最后一课的重要性，并由此激发出了他的爱国心。（2分，意思正确即可）

3.韩麦尔先生为了让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法国国土的一部分，烘托出教室里的爱国气氛。（2分，意思正确即可）

4.这句话是对小弗郎士的心理描写，表达了他对敌人的嘲讽，对侵略者暴行的愤慨和反抗情绪，对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。鸽子是自由的，也暗示了“我”对自由和平的向往。（2分，意思正确即可）

【解析】

1.

试题分析：从比喻的角度分析，“监狱”“钥匙”只是喻体，写出它们各自的本体即可。监狱：比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。钥匙：比喻法国语言。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：此题考查学生的理解能力，从小佛朗士认真，爱国的角度分析即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，从韩麦尔的职业讲，教师，它需要告诉他的学生，爱国，记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法国国土的一部分。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，运用了心理描写，写出了对德国人的嘲笑。还可以从“鸽子”是和平的象征的角度分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。