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阅读诗歌,完成下面问题。(6分) 峨眉山月歌 【唐】李白 峨眉山月半轮秋,影入平...

阅读诗歌,完成下面问题。(6分)

峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

1.诗中连用五个地名,这在绝句中是独一无二的,请写出这五个地名,结合诗歌内容说说这样写的作用。(2分)

2.“影入平羌江水流”为我们展现了一幅怎样的画面?有何表达效果?(4分)

 

1.峨眉山、 平羌(江)、清溪、三峡、渝州。连用五个地名,不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图,构思巧妙。 2.皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行。该句不仅写出了月映清江的美景(晴朗优美的江中月景),同时暗点秋夜行船之事。 【解析】 1. 试题分析:这道题是考查对诗词内容理解的题型。这几个地名是比较容易找到的:峨眉山、 平羌(江)、清溪、三峡、渝州。但作用需要考生好好琢磨。作者从峨眉山写起,“月亮走,我也走”,作者顺着平羌江顺流而下,看到了“影入江水流”的妙景。次句李白正连夜从清溪出发进入岷江,向三峡驶去,但毕竟是乍离乡土,恋恋不舍。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州,诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。,构思可谓巧妙。 考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感,要注意不是翻译句子。 考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下面文言文,完成第后面的题。(14分)

伤仲永

王安石

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡有才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释加点字在文中的意思。(4分)

(1)父异焉,借旁近与之 (      )     (2)其诗以养父母、收族为意(      )

(3)不能称前时之闻(       )         (4)贤于材人远矣(      )

2.下列句中停顿有误的一项是(    )(2分)

A.余闻之也/久                        B.借旁近/与之,即/书诗四句

C.其诗/以养父母、收族为意            D.父利其然/也

3.翻译下列句子。(4分)

(1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。

4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?由此你得到什么启示?(4分)

 

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完成下列各题的空白处,每句1分,共10分。

(1)______________,云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)

(2)______________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(3)一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,_______________。(普希金《假如生活欺骗了你》)

(4)故园东望路漫漫,___________________。(岑参《逢入京使》)

(5)《木兰诗》中表现军营条件艰苦的句子是____________,______________。

(6)李白《春夜洛城闻笛》表现浓郁深沉的思乡思亲之情的句子是________,______。

(7)黄河是中华民族的母亲河。这条奔流不息的河流,孕育出灿烂的华夏文明。请写出两句有关黄河的古诗句。①______________  ②_____________

 

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请根据《童年》的内容选择正确答案填空,只要填序号。(共2小题,每题2分,共4分)

(1)两个舅舅为什么在对方面前都互相诋毁“小茨冈”?(     )

A.他们很恨他    B.因为他们都想把他弄到手   C.因为他很傻   D.因为外祖父喜欢他

(2)阿廖沙和他的那些“伙伴们”时常靠______挣钱。(     )

  A.把抢来的东西卖掉    B.把书本卖掉     C.给人当童工      D.捡破烂

 

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阅读下面材料,按要求完成题目。(4分)

材料一: 

写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道,韩国的书艺,都有着非常广泛的基础,韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书时任总统李明博,要求在小学实施汉字教育;日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。

材料二: 

目前,中国90%以上的中小学生没有书法课,有的中小学虽设书法课,但名存实亡,书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错字屡出,提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查,在被调查的40份试卷中,有6份识别不出答卷学生的名字;10抽查本作文本,其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时,竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决,赞成的人数是100%。

1.请用简洁的语言概括你阅读后的得出的结论。(2分)

结论:____________________________________________________________________________

2.针对材料二的现象,学校特地举办“推广汉字书写周”活动。你认为在活动周中应该开展哪些具体活动?请列举两项。(2分)

活动一:_____________________________    活动二:____________________________

 

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依次填入下面文字横线处最恰当的一组是(    )

一位父亲对孩子说:“我能告诉你人生的真谛,           ;我能告诉你真挚的友谊,           ;我能告诉你怎样分辨是非,           ;我能告诉你如何生活得更有意义,           。”

但不能替你物色朋友但不能给你永恒的生命

但不能替你赢得声誉但不能替你做出选择

A.③④①②B.③①④②        C.④①③②      D.②③①④

 

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