Question

阅读下面文章，回答后面的题。（17分）

闻一多先生的说和做

臧克家

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（4分）

2.体会下列句中加点的“说”的含义。（3分）

（1）人家说了再做，我是做了再说。  __________________________

（2）“做”了，他自己也没有“说”。  __________________________

（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。                ___________________________

3.文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）

4.说说你对下列句子的理解，注意其中加点部分的意思。（3分）

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

5.请根据文章内容归纳，作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？（4分）

Answer

1.直接点题，不仅开门见山，引起悬念，并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。

2.①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。

②有吹嘘、自诩的意思。 ③对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。

3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）

4.“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。

5.作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食等品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，视死如归、无私无畏的斗争精神。

【解析】

1.

试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。本文赞扬闻一多先生的优秀品质，开头就引用了闻一多先生的名言，结构上：开门见山，引起读者的阅读兴趣；内容上将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.

试题分析：理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。解题方法：一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义；二、联系人物形象理解词语在文中的含义——人物的细节描写； 三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。四、联系上下文理解词语在文中的含义。此题就要联系上下文理解词义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要审清题“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致”，确定好范围之后，然后理顺文章写闻一多先生的事件，然后用简练的语言加以总结概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：理解句子主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。具体方法：1.要抓住句子中的关键性词语；⒉联系上下文来理解；⒊联系实际，典型联想来理解；⒋从比喻、象征意义中去理解；⒌从联系时代背景来理解。这个句子是本文理解上的一个难点，上课时老师应该作为难点在课堂上处理了，因此上课时要做好预习，认真听讲，积极参与课堂。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：这道题是考查人物形象的题型。归纳人物形象的方法很多，今天这道题要从所写人物的事件中去分析、归纳。如：作为学者，闻一多先生“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“ 闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”可看出闻先生潜心学术，废寝忘食。作为革命者闻先生起草政治传单，在李公朴追悼会上慷慨淋漓，大骂特务；游行时走在最前列，这些事件都体现了闻一多先生视死如归、无私无畏的精神品质。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。