阅读下面语段,完成后面问题。(10 分)
①在浩荡的大江之滨,坐落着我国著名的古都——南京。伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓——中山陵园就位于南京东郊的钟山南麓。
②钟山源自江苏南部的茅山山脉。茅山山脉北延至南京、镇江之间,称为宁镇山脉。钟山是宁镇山脉的最高峰,海拔约460米,东西走向,长约7千米,南北宽度约3千米。由于附近大多是冲积平原和小丘陵,所以这座山就显得分外雄伟高大。它的山顶坡陡崖峭,峰石突兀,十分险峻,但山腰以下渐趋平缓,松柏森郁,草莽绵连。蓝色的天幕下,山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬,形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。千百年来,从皇室到民间在这里进行过种种社会活动,建造了许多第宅、园林、寺塔、坛台和陵墓,留下了无数可歌可泣的史实和动人的传说。悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹,历代古人的悲欢离合早已烟消云散,惟有钟山众多嵯峨的峭石巉岩,以及些许残存的断垣颓壁,才能为那漫长的过去作出无言的旁证。
③相传孙中山先生在1912年3月辞去临时大总统的职务以后,曾经到钟山来打猎,看到周围地势开阔,风物优美,气概雄伟,景象万千,就表示了身后要埋葬在这里的愿望。1925年3月12日,孙中山先生因肝癌医治无效,病逝于北京。根据他生前的愿望,将其陵园建筑在南京的钟山南麓。
(节选自《巍巍中山陵》)
1.第①段加点的“之滨”与第②段加点的“之间”能否调换?为什么?(3分)
2.第②段中划线句子用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
3.中山陵为何要建在钟山?请分点回答。(4分)
阅读《使人索回书》一文,完成后面问题。(14 分)
蒋堂初为淮南转运使①,冬至日,各县致贺书,皆投书即还。有一县令使人②,独不肯去,须索回书,左右呵逐亦不去,曰:“宁得罪;不得书,不敢回邑。”左右曰:“皂隶如此野狠,其令可知。”蒋曰:“不然,令必健者,能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之,方去。遂为之延誉③,后卒为名臣。
【注释】①蒋堂:人名。淮南转运使,官职。②使人:使者,即下文的"皂隶"(衙门中的听差)。③延誉: 播扬声誉,传播好名声。
1.根据要求,完成下列两小题。(6 分)
⑴解释下列句中加点词的意思。(4 分)
①蒋堂初为淮南转运使( ) ②皆投书即还( )
③须索回书( ) ④后卒为名臣( )
⑵下列各句与例句中“其”的用法相同的一项是(2 分)
例句:不敢慢其命令
A.普明日复奏其人(《赵普》) B.其一犬坐于前(《狼》)
C.及其日中如探汤(《于园》) D.益习其声(《黔之驴》)
2.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分)
左 右 呵 逐 亦 不 去
3.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
⑴乃为一简答之,方去。
译文:
⑵稍近益狎,荡倚冲冒。(《黔之驴》)
译文:
4.“皂隶如此野狠”的具体表现是什么?请从文中找出相关句子回答。(2分)
阅读王安石的《葛溪驿》①,完成后面问题。(6 分)
缺月昏昏漏②未央③,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人④耳,正抱疏桐叶半黄。
【注释】①这首诗写于宋仁宗皇祐二年,从临川到钱塘(今浙江杭州)途中,宿于驿站中。葛溪在江西弋阳。驿是公家设立的车马站或招待过客休息所。②漏:漏壶,古代计时器。③央:尽。④行人:出门在外的人,这里指诗人自己。
1.诗中表现诗人梦醒后,情不自禁地慷慨悲歌,起身下床,徘徊窗下的两句是:
2.赏析尾联中“乱”的妙处。(2 分)
3.全诗描写了哪些景物?抒发了什么样的情感?(3 分)
专题与语文实践活动。(8 分)
荷花,清新朴实,宁静雅致。古往今来,诗词文章、绘画、摄影等描绘荷花的妙品佳作,引领我们进入清风荷韵的世界。为了更好地了解荷文化,班级开展了荷专题的综合实践活动,你也积极参与其中。
1.请说出荷的别称两个。 (2分)
2.为了提高文学素养,陶冶情操,班级组织了一次咏荷的赛诗会。请你写出连续两句咏荷的诗句。(2分)
3.你的好朋友小明说,荷专题的学习内容多半是生物知识,学不学无所谓……你听了之后,这样说:“ ___________________________________________________ ”(4分)
名著阅读。(6 分)
(1)在护送唐僧去西天取经途中,憨态可掬、好耍小聪明的是 ,忠诚老实、勤勤恳恳的是 。(2分)
(2)“行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇,不展骁雄耐性柔。”行者在“一调芭蕉扇”中表现得有勇有谋,请具体说说行者的“谋”。(2分)
(3)《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”,唐僧为何要恼恨驱逐美猴王?请简要说明理由。(2分)
根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分)
① ,小人长戚戚。 ② ,患不知人也。
③那河畔的金柳, ____。④江山如此多娇, 。
⑤予独爱 _ , ___ ,中通外直,不蔓不枝。
⑥《孤雁》中的“ _, ”深切地写出了失群者的心情,表现了诗人对同伴的无限思慕、迫切追求之情。