Question

阅读下面的文章，完成后面问题。(11分)

爸爸的花儿落了（节选）

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，”这句话有什么言外之意？作者此时的心情怎样 ？（2分）

2.第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”是什么描写？这样写的用意是什么？（3分）

3.毕业典礼后，我回到家里，为什么不直接写爸爸的去世，而写弟弟妹妹在散落的石榴树下玩闹？（2分）

4.从文中哪句可以看出“我长大了”？（2分）

5.对题目“爸爸的花儿落了”你是如何理解的？（2分）

Answer

1.（2分）是一种心理预感，暗示父亲的去世，表现了父女之间血脉相连的骨肉亲情。（1分）焦急忧愁的心理（1分）

2.（3分）环境描写（1分），“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机（1分）；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危（1分）。

3.（2分）衬托作用，自己在家中最大，我是小小的大人，应当担负起照顾他们的重任。

4.（2分）我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

5.（2分）一方面是夹竹桃花的垂落，另一方面是指天性爱花的爸爸去世。

【解析】

1.

试题分析：根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。这里是一种心理预感，暗示父亲的去世，表现了父女之间血脉相连的骨肉亲情。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。此处环境描写，“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：了解常用的对比衬托等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能从原文中找出原句即可。

考点：筛选原文的信息。能力层级为C。

5.

试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。这里一方面是夹竹桃花的垂落，另一方面是指天性爱花的爸爸去世。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。