Question

阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成后面问题。（17分）

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！  

[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1.解释下列句中加点的实词。（4分）

（1）可爱者甚蕃  蕃：           （2）可远观而不可亵玩焉：亵：            

（3）偕数友  偕：                （4）余以为妙绝： 绝：         

2.下列各项中“之”的用法与例句中的“之”用法相同的是（     ）（2分）

例：水陆草木之花

A予独爱莲之出淤泥而不染          B菊之爱

C 飘摇之态                        D 放之山下

3.翻译句子。（6分）

(1) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

（3）普颜色不变，跪而拾之以归。

4.读文赏荷：

(1)赏荷，可观其形美。（用原文填空,2分）

[乙]段描绘雨中荷花的语句是“                                ”，

描绘雨后荷花的语句是“                                ”。

(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）

Answer

1.（1）多 （2）亲近而不庄重 （3）同，会同，和……一起 （4）极（每小题1分）

2.C（2分）

3.（每句2分）

（1）从淤泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。

（2）每到夏天，走到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。

（3）赵普脸色不变，跪在地上拾起碎奏章回去了。

4.⑴雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿。（每空1分）

⑵例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……

例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……

（联系原文1分，观占明确，理由充分2分）

【解析】

1.1】

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“绝”这个字，在不同的语境中意思是不同的，这里是“极”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：C与例句都是“结构助词，的”；A、B、D都为助词，没有意义，可不翻译。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“濯”“妖”等的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：（1）读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可（2）能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。