Question

阅读下面的文段，完成后面问题。（12分）

第六枚戒指

我十七岁那年，正遇上经济大萧条，一个差事会有几十上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝套装，才得以被一家珠宝行录用。可母亲喜忧参半：家里有了指望，但又为我的毛手毛脚而操心。

在商店的一楼，我干得很快乐。第一周，受到领班的称赞，第二周，我被破例调往楼上。

楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。

我的职责是管理商品、在经理室外帮忙和传接电话。要求工作热情、敏捷，还要防盗。

圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。旺季过后我就得离开这家珠宝行，回复往昔可怕的奔波的日子，心中不免惴惴不安。然而幸运之神降临了。一天下午，我听到经理和总管说有留下她的意思。这让我回家时蹦跳了一路。

翌日，我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，犹如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石。

我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。

小屋打来要货电话，我进橱窗最里面取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样工作的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”

我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”

“去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”

我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有！我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬间，他正在场！当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”

他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言地对视着。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象！而此刻，我若表现得急躁———即便判断正确———也终会使我所有美好的希望化为泡影。

“什么事？”他问，他的脸肌在抽搐。

我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么，他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获；我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。

“什么事？”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的，我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。

“这是我的第一份工作。现在找个事情做很难，是不是？”我说。

他久久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会做得不错。我可以为你祝福吗？”

他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在浓雾里。

我慢慢转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。

（选自《台港文学选刊》２００８年第０２期）

1.文章开头写经济萧条以及“我”的职务变更过程有什么作用？（２分）

答：  _____________________________________________________________　　。

2.文中对珠宝店内那个男人的描写采用了哪些方法？文中说：“漫长的一分钟里，我们无言对视。”你能揣摩此时“我们”的心理活动吗？（３分）

（１）描写方法： _____________________________________________________。

（２）“我”想： ______________________________________________________。

“那男人”想： _______________________________________________________。

3.文中写道：“我确信我的命运掌握在他手里。”联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（2分）

答：________________________________________________________________。

4.“我望望窗外，此时大雾弥漫。”此时为什么写雾景？（2分）

答： _______________________________________________________________。

5.上文的哪一个方面给你留下美好或深刻的印象？对你做人有何启示？（3分）

答： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

Answer

1.说明“我”的这份工作来之不易，为下文故事情节的发展作铺垫。

2.外貌、神态描写。心理活动略。

3.一是“我”确信戒指就在他的手中；二是如果“他”不交还戒指或者事情闹大，“我”必定要失去这份工作。

4.虽然母亲说过大多数人心地是善良的，但“我”并不知道此人是否真的心地善良，也没有把握能讨回戒指，雾景暗示了“我”心里的迷茫。

5.机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。从心地善良，遇事沉着机智，工作尽职，珍惜优越的生活、学习条件等谈均可。

【解析】

1.1】

试题分析：观察重要文段的作用，观察文段所在位置，在文章的开头，一般在内容和结构上有点明某一内容，结构上引出下文，为下文做铺垫。。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。心理活动描写只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点即可。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.3】

试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里学生理解“命运”指的是我的这份工作。

考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里应是烘托我当时迷茫的心情。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。