Question

阅读下面文字，完成后面的题。（16分）

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

1.写出选文记叙的要素。（6分）

时间：_________；       地点：_________；      人物：_________；

事情的起因：___________________________________________________________；

事情的经过：__________________________________________________________；

事情的结果：___________________________________________________________。

2.说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？（3分）

__________________________________________________________________________

3.文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？（3分）

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4.这件事对“我”的成长有什么影响？（4分）　　__________________________________________________________________________

Answer

1.时间：一天早晨  地点：家里和学校  人物：“我”和爸爸  起因：“我”赖床不起，想逃学。  经过：“我”被痛打，不得不赶到学校去。  结果：“我”认识了错误，理解了父爱。

2.挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。

3.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。

4. 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。

【解析】

1.

试题分析：本题考查记叙文的六要素，本段是文章插叙的一件事，用简洁的语言概述事情的整个经过就是：一天早晨，天下雨了，我发懒不想去上学，爸爸痛打了我一顿，我不得不去学校，后来认识到父爱。这样六个要素就不难总结了。

考点：分析记叙的要素。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这三次流泪含义不同，挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：文中的爸爸是一个要求非常严格的人，但他的严厉中包含对子女深深地关爱之情。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：从这件事来看，爸爸是作者成长路上的一盏明灯，爸爸的严格要求使作者认识到不能懒惰，要处处严格要求自己。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。