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远去的乡村 李汉荣 ⑴小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,...

 

远去的乡村

李汉荣

⑴小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑,被它们逗乐了。

⑵现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试,你跌得再惨,你把身子趴得再低,也决然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼和骨折。

⑶菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了,就学着葱的做法,把文字排列成一行一行。后来,我那种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:“这写的是什么?为啥不连在一起写呢?多浪费纸啊?”我说:“这是诗,诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。”

⑷你听过豆荚炸裂的声音吗?那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈的爆响之后,除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫,别无他物,更无丝毫诗意。那么,我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢?

⑸我的秘密方法是:来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦,听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。

纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花麦香,在阡陌上走了几十年,我以为他只是在琢磨农事,当他头也不回地走远,他的田亩和更广袤的田亩,被房地产商一夜间全部收购,种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌,仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时,我才突然明白:我不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。                 

                                           (选自《读者》2013年第九期,有删改)

1.根据选文的内容,请仿照下面划线的短语,完成填空。(2分)

乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你:她在田埂的虫儿中,她在          中,她在           里。

2.下面的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(3分)

到了夜晚,它们就把月光排列成一行一行;到了早晨,它们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,它们就把雪排列成一行一行。

3.结合语境,品味下面句子中加点词语的内涵。(3分)

我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

4.结合全文,说说作者为什么以《远去的乡村》为题,表达了一种怎样的情感?(3分)

 

1.她在菜地的葱行中,她在秀才的诗行里,她在豆荚的笑声中等(每空1分,选择任意两点) 2.运用了拟人和排比的修辞手法(1分),生动形象地描写了整齐的葱给菜地带来了诗意的画面,表现了作者对乡村生活的喜爱。(2分) 3.“固执”一词在这里是“执着”的意思(1分),写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。(2分) 4.“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。(1分)文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。(2分) 【解析】 1. 试题分析:从文中的描写中我们可以找到很多,如:在葱行中,在豆荚的笑声中,在太阳的笑声中,在父亲的田垄中等。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。 2. 试题分析:从修辞的角度分析,本句采用了比喻和排比的修辞,生动形象的写出了葱行写出的小诗的美好。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“固执”一词在这里是“执着”,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 4. 试题分析:从随着城市文明的发展,乡村所特有的正在消失的角度,写出了一种担忧和无奈,更是一种发展中的思考。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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(一)我的老师(节选)(13分)

(1)有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候,蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

(2)每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

(3) “你要去干什么?”

(4)“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

(5) “不是放暑假了么?”

(6) 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

1.概括选文中师生间的两个故事(2分)

2.第(1)节划线句“小小”、“莫大”用词是否前后矛盾?为什么?(3分)

3.第(2)小节中“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!全篇都用第三人称,这里为什么改用第二人称 (3分)

4.联系上下文,比较下的两个句子,说说哪一句好,为什么?(2分)

A.“什么时候,我能再见一见我的老师呢?

B.“我很想再见到我的蔡老师。

5.蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是‘心清如水的学生’。请联系上下文,模仿蔡老师的口气,书写劝慰信中的主要内容(字数50字左右)(3分)

 

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1《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人       《飞鸟集》的影响下写成的。诗集以      三大主题构筑了她思想内核“       ”。冰心将上述三者融为一体,营造出一个至善至美的世界。

2请按诗句间内在的联系正确填空。

我要至诚地求着:

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小舟在月明的       里。”

 

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小文等几位同学创办一个文学社,并出版社刊《希望》,以此来团结一批文学爱好者,提高同学们对文学的兴趣,推动校园文学的健康发展。

《生活中的小浪花》是社刊中的一个随感栏目,这些作品是由平常事物而生发情趣,蕴含丰富,语言精炼,深得同学们喜爱。下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。(3分)

其一:石灰石——别人向你泼冷水,你却更加热气腾腾。【专注事业(学业),坚守热情】

其二:拖拉机——出一丁点力,便大喊大叫。【嘲讽自吹自擂的人】

我的创作:     ——              。【              】 

为了让《希望》社刊能够更加深入人心,文学社向同学们征集最能体现社刊特点,引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语,不超过15字。(2分)                                                                 

 

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