写作（30分）
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是写作的源泉。让我们感受生活，收获灵感，说真话，抒真情，写出你最有生活体验的好文章。
请以“我好想好想”为题写一篇文章。
要求：1、要有真情实感 2、诗歌除外，文体不限；3、500字以上；4、不得出现真实的校名、人名。
世无良猫（8分）
某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。
1.下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）（2分）
A．破家求良猫（ 耗尽 ） B． 厌以腥膏（ 讨厌 ）
C．眠以毡罽（ 毯子 ） D． 鼠以故益暴（ 凶暴 ）
2.用现代汉语翻译下列句子（2分）（注意加点字词的翻译）
猫既饱且安，率不捕鼠。
3.选出对文章意思理解不正确的一项（ ）（2分）
A．某人家中被老鼠严重破坏，于是养了一只猫，本想让猫来制止老鼠的猖獗。
B．某人对这只猫充满了希望，于是大鱼大肉地供养它，还提供了很好的居住环境。
C．猫在养尊处优的生活中，反而不愿意捕鼠了。
D．某人最终明白，天下不是没有好猫，他家的猫不捕鼠其实是他自己一手造成的。
4.阅读这则故事，从中我们可以获知怎样的人生之理？（2分）
陈太丘与友期（8分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.解释下列加点的词(2分）（1）相委而去（2）入门不顾
2.用现代汉语翻译下列句子（2分）
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
3.当友人怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方从“ ”和“ ”两点反驳。（2分）
4.从故事主人公的言谈中，你觉得元方是一个怎样的人？（2分）
远去的乡村
李汉荣
⑴小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被它们逗乐了。
⑵现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。
⑶菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说：“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”
⑷你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈的爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无他物，更无丝毫诗意。那么，我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢？
⑸我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。
⑹纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。
（选自《读者》2013年第九期，有删改）
1.根据选文的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（2分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：她在田埂的虫儿中，她在 中，她在 里。
2.下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（3分）
到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。
3.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(3分)
我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
4.结合全文，说说作者为什么以《远去的乡村》为题，表达了一种怎样的情感？(3分)
阅读理解（40分）
（一）我的老师（节选）（13分）
(1)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
(2)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
(3) “你要去干什么？”
(4)“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
(5) “不是放暑假了么？”
(6) 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1.概括选文中师生间的两个故事？（2分）
2.第（1）节划线句“小小”、“莫大”用词是否前后矛盾？为什么？（3分）
3.第（2）小节中“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ （3分）
4.联系上下文，比较下面的两个句子，说说哪一句更好，为什么？（2分）
A．“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”
B．“我很想再见到我的蔡老师。”
5.蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’。请联系上下文，模仿蔡老师的口气，书写劝慰信中的主要内容。（字数50字左右）（3分）
名著填空（4分）
1．《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的。诗集以 三大主题构筑了她思想内核“ ”。冰心将上述三者融为一体，营造出一个至善至美的世界。
2．请按诗句间内在的联系正确填空。
我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的 里。”
