Question

阅读《剥豆》，回答文后问题（15分）

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”我剥豆的速度分明又快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（音：suō，义：斜着眼看）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.给加加点的字注音（2分）

①敛声息语（      ）    ②清澈（      ）

2.母亲剥豆的速度不时变化（画线处），试分析母亲剥豆速度时慢时快的原因。（4分）

答：①慢下来的原因是：_____________________________________________

②快起来的原因是：_____________________________________________

3.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：______和_______。（3分）

4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（3分）

5.本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。（3分）

Answer

1.liǎn chè（每个拼音1分）

2.①怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

3.（勇于）竞争，（做事）认真。（每空1分，意思相近即可给分，如两空词语意思相近只给1分）

4.不能。（1分）因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”则变成母亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。（1分）

5.应从小培养孩子的自信心／或应从小培养孩子的竞争意识／或人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼／或不必人为地营造一片虚假的生存空间／或生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（言之有理即可给分）

【解析】

1.

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“敛”字注音。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：仔细阅读，从文中找出“我”的心理所想即可。

考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：通过文中的动作和语言描写，可以看出儿子，敢于竞争，敢于承认失败。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：答案不唯一，从文中选出合理的教育孩子的观点即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。